文章从性质和结构两方面剖析学生学习动机的种类及其构成,应用Matlab软件对长春师范大学三届法语系本科一年级学生进行问卷调查,并对形成性的评价进行了数据处理,得出以下结论:一是动机强度变化同学习效果存在正向量化关系;二是同一整体内的个体动机强度变化具有趋同性;三是动机具有外延性,即对该整体的边缘个体产生正向作用.

•  Self-Reflection on the Present Problems in Higher T

•  革命·法学·秩序一对法国大革命的解读

•  法语教学论文范文:游戏教学法在法语课堂

•  法语专业统医学院院长国际联席会议教学

•  浅论多媒体法语教学的历史和优势

•  基于文化性略论的档案馆功能探讨一以法

•  当代法语的变化发展

•  法国垃圾清理产业的环保经济效益探索

•  认知态度类动词的句法语义界面探讨一以

•  勇武、德行与潇洒之美──中世纪法国小

•  法语关系从句与英语定语从句比较初探

•  汉语、英语、法语现在时态的差异

•  简论中世纪法国城市的“自由”

•  法国建筑（文化）论文：我眼中的法国建

•  A Report of the 2004 Electroacoustic Music Festival