| 摘要:（摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 早在19世纪40年月，马克思经由过程批评德国古典哲学完成了一次巨大的哲学反动，从此哲学的性质、对象、内容和功效都产生了基本性的改变，最凸起的表示是用“理论不雅点的思想措施”代替了传统的实体本体论思想措施。但是，俄语毕业论文，俄国的马克思主义者们在懂得和引见马克思哲学时，依然把它视为传统本体论哲学，做着各类形而上学的“补写”任务。俄国的临盆力落伍，小农占生齿的年夜多半，俄语论文网站，东正教思惟的掌握，反动战斗的须要，筹划经济的特色，“人的形而上学天性”等身分的作用，决议了俄国无产阶层常识份子在其时的汗青配景下只好用18世纪法国唯心主义思惟来宣扬和组织大众。苏联哲学教科书并不是斯年夜林一人的著作，而是一个时期的必定。 Abstract: In the early 19th century, 40 years, Marx through criticism of German classical philosophy completed a great philosophy revolution, from the philosophy of nature, object, content and effect produced fundamental change, the most outstanding said is "theory of indecent point method" for the traditional entity ontology theory thought and method. However, when the Russian Marx's philosophy is understood and introduced to Marx, it is still regarded as the traditional ontology philosophy, doing all kinds of metaphysics "fill write" task. The identity of the Russian birth date, smallholder farmers who account for the population of most of the eve of the, orthodox thinking of the master, reactionary fighting needs, characteristics of the planned economy, "people metaphysical nature" influence resolution Russia no middle class intellectuals in the meantime the historical background of the only good with 18th century French materialism thought to promote and mass organizations. The work is not Stalin one Soviet philosophy textbook and it must be a period of time. 目录: 内容提要 4-8 导言 8-15 第一章 马克思的哲学革命 15-65 第一节 哲学革命的实质：哲学思维方式的根本变革 15-30 一、一种哲学思维方式标志着一种哲学 15-19 二、哲学思维方式的五种类型 19-23 三、哲学的发展实质上是哲学思维方式的变革 23-26 四、哲学思维方式的生存论基础 26-30 第二节 马克思哲学革命的实质：“实践观点的思维方式”的提出 30-48 一、德国古典哲学完成了精神自由 30-35 二、精神自由向现实自由发展的逻辑必然性 35-38 三、实现现实自由的唯一可能的道路是实践 38-42 四、马克思的实践哲学必然是无产阶级的哲学 42-45 五、“实践观点的思维方式”的世界观意义 45-48 第三节 马克思哲学革命成果的体现：新哲学体系的显与隐 48-65 一、马克思对传统体系哲学的态度 48-53 二、构建新哲学体系的初步尝试 53-57 三、马克思哲学体系隐含在其一生的著作中 57-65 第二章 马克思哲学革命后的马克思主义哲学 65-91 第一节 马克思哲学：开放的体系 65-73 一、向新时代实践开放 65-69 二、向多民族实践开放 69-73 第二节 马克思主义哲学：对马克思哲学的不同解读 73-84 一、恩格斯的解读 73-77 二、苏联模式的解读 77-81 三、西方马克思主义的解读 81-84 第三节 马克思主义哲学必须反映马克思哲学革命的实质 84-91 第三章 苏联教科书哲学形成的历史 91-162 第一节 教科书哲学思想形成的历史背景：三位哲学家“思想中的时代”问题 91-103 一、普列汉诺夫对俄国发展道路的摸索与选择 91-94 二、列宁面对俄国社会主义革命的重任 94-99 三、斯大林要思考如何巩固和建设社会主义 99-103 第二节 教科书哲学体系及内容的主要来源：八部作品的作用 103-132 一、恩格斯的《反杜林论》与教科书哲学 104-109 二、恩格斯的《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》与教科书哲学 109-113 三、普列汉诺夫的《马克思主义的基本问题》与教科书哲学 113-115 四、德波林的《辩证唯物主义纲要》与教科书哲学 115-118 五、布哈林的《历史唯物主义理论》与教科书哲学 118-121 六、列宁的《唯物主义与经验批判主义》与教科书哲学 121-128 七、列宁的《论战斗的唯物主义的意义》与教科书哲学 128-132 八、斯大林《论辩证唯物主义和历史唯物主义》与教科书哲学 132 第三节 “教科书哲学”形成的标志：斯大林的“论辩证唯物主义和历史唯物主义”思想的提出 132-162 一、联共（布）党史四章二节的写作背景 132-136 二、《论辩证唯物主义和历史唯物主义》的主要内容和特征 136-140 三、苏联教科书哲学体系的历史形成过程 140-150 四、苏联教科书哲学的思维方式 150-162 第四章 苏联教科书哲学形成内在逻辑 162-190 第一节 俄国哲学的传统：长于唯物主义短于辩证法 162-166 第二节 教科书哲学是革命战争年代的需要：个人对无产阶级整体利益的绝对服从 166-170 第三节 教科书哲学是计划经济的需要：指令与教条 170-176 第四节 教科书哲学形成的深层原因：人的形而上学本能 176-190 一、人容易受自然态度思维诱惑 176-179 二、人有形而上学的本能 179-184 三、对理论确定性的必然要求 184-190 第五章 苏联教科书哲学是对马克思哲学的形而上学补写 190-224 第一节 对马克思哲学进行形而上学补写的含义 190-193 第二节 对马克思哲学进行形而上学补写的表现 193-200 第三节 苏联解体的重要原因 200-205 第四节 对中国社会主义实践的几点启示 205-224 一、必须正确处理哲学争论与政治斗争的关系 207-210 二、必须正视人在马克思哲学中的重要地位 210-215 三、必须创建具有中国特色的马克思主义哲学 215-217 四、必须坚持在实践中推进马克思主义理论创新 217-219 五、必须在尊重客观规律和发挥人的主观能动性之间保持必要的张力 219-224 参考文献 224-237 攻读学位期间的相关学术成果 237-238 论文摘要 238-248 ABSTRACT 248-254 |
