大学俄语四级考试对教学改革的启示
大学俄语四级考试作为国家组织的标准化考试内容，目的是为了检验大学俄语教学的质量。自1990年以来，已经走过了23年的艰辛历程，在风风雨雨中，尽管国际局势风云变幻，俄罗斯在政治、经济和文化上面临着史无前例的变革；国内的俄语学习曾一度成为冷门；国内各界对大学俄语四级考试众说纷纭，但俄语界各方人士克服重重困难通力协作，共同打造了一个全新的俄语教学新局面，并不断推动大学俄语教学改革走向新的里程碑，俄语论文题目，尤其是在提高大学非俄语系的教学质量、提高俄语学生的学习积极性方面起到了很大的促进影响。
1 大学俄语四级考试的发展趋势
纵观历年的俄语四级考试可以看出，大学俄语四级考试的测试体系日趋完善，考核内容也在发生质的改变，难易程度基本趋于稳定，偏题怪题日渐减少。这是贯彻俄语教学大纲、不断吸纳国内外测试探讨成果的结果。伴随着大学俄语四级考试体系的不断调整，考核内容渐趋合理并走向成熟。纵观23年来大学俄语四级考试发展历程，呈现出以下发展趋势。
1.1 更加注重对学生基础知识的考核
语言基础是培养和发展言语能力的先决条件，没有语言基础就谈不上言语能力。从1990年至今，大学俄语四级考试的内容始终处于不断调整过程中，日趋注重考核学生对基础知识的掌握程度，偏题、怪题少了，往年出现的让学生无所适从的选择题也基本消失，更加注重考核学生对词汇、语法的掌握，促使学生和老师把注意力从应试教育转回到俄语教学的正常轨道上来。
1.2 阅读和听力的考核内容逐年改变
大学俄语教学大纲明确规定，大学俄语教学的目的重点是通过教学努力提高学生的文献阅读能力、具备相应的听、译能力，并培养学生具有一定水平的说、写能力，最终使学生能够借助俄语作为语言工具，获取俄语系文献的相关知识，为后续的俄语学习、从事相关学术探讨或相关工作奠定牢固的基础。这在近年来的四级考试中得到了较为充分的体现。阅读内容呈现逐年加大的趋势，听力内容也在逐年调整，较大地转变了以前靠应试技巧得分的情形，使得俄语教学内容和学生的应试准备只得重本文由外语论文网收集整理新回到基础知识的学习上。缺乏扎实的俄语基础知识，就不可能达到快速阅读并快速理解文章的含义，同样也不可能听懂听力的内容，也就无从答题。
1.3 难易程度有所调整
近年来，大学俄语四级考试题型有了很大的变动，从总体来看，难易程度调整很大，给那些“零起点”的学生提供了一个信号：只要认真学习，精心准备，便有过级的希望，提高了学生学习俄语的积极性。
2 大学俄语四级考试的负面作用犹存
从辩证法的角度讲，大学俄语四级考试自举办以来，得到了全国许多高校的响应和支持，对各大高校的俄语教学改革和教学质量的提高起到了一定的推动影响，但与此同时暴露出的诸多弊端也给俄语教学改革工作带来了负面性冲击。
由于俄语四级考试是国家组织的标准化考试，许多开设有俄语的高校纷纷加入，由此产生各校间的盲目攀比，也由此产生了人力、物力、财力的大量浪费。有些学校甚至完全不顾本校的办学特色和人才培养目标，不顾学生入学时的水平异同和自身条件，利用行政手段向教师和学生施加压力；部分院系还把学生的四级通过率与教师的业务水平和教学质量相提并论，甚至还将四级通过率作为教师年度考核、评定的首要条件，导致部分俄语教师为追求通过率，一味侧重于应试技能训练，而忽视了本应该重点强化的俄语基础语言知识的教学、复习、巩固、提高和俄语综合能力的培养。
这种应试教学所带来的负面作用也妨碍了我国俄语教学模式和教学质量的全面提升，在某种程度上抑制了生动活泼的俄语课堂教学局面，严重作用了学生俄语语言水平的提高，出现了高分低能的现象，更重要的是这一做法完全不符合大学俄语的教学规律，更与俄语四级考试的初衷背道而驰。
3 大学俄语四级考试对教学改革的启示
进入21世纪，知识经济飞速发展，国家间的综合国力竞争日趋激烈的同时，相互间的交流与合作也呈现出前所未有的局面。这种竞争与合作并存的格局增强了对高素质外语人才的需求。苏联解体后，俄语伴随着俄罗斯国际地位和经济实力的下滑沦为“小语种”。但随着俄罗斯的经济复苏、其地缘大国的复兴和中俄战略合作关系的进一步加强，中俄两国在政治、经济、文化、科技等诸多领域的联系与合作进一步增强，我国对俄语人才的需求剧增，尤其是对俄语综合能力较强的高素质人才的需求非常迫切。然而大学俄语教学在恢复发展过程中，无论是教学内容还是教学措施都还停留在上个世纪的水平，相比于英语和日语教学而言，呈现出相对滞后的局面。一方面表现在教学内容陈旧，大部分内容仍停留在原苏联时期俄罗斯国家国情的基础上，二是教学模式单一，教学措施落后，应试教育所占的比重依然比较大，三是师资队伍的素质也有待提高。作为俄语老师，我们应该认真总结以往俄语教学的成功经验，深入剖析大学俄语四级考试所带来的负面作用，使其发挥正确的导向影响，加大教学改革力度，切实提高俄语教学水平。
3.1 教材的编撰应与时俱进
教材是俄语教学的核心内容之一，一部好的俄语教材不仅应该包含学生课程中需要的语言知识，成为提高学生俄语综合能力的帮手，俄语论文范文，有助于学生了解语言所在国的国情知识，还应该集知识性、趣味性、时代性于一体，向学生大量介绍语言国的经济改革、政治发展、军事变革、历史变迁等，更要在教材中体现最新的科技成果。各高校应该根据自己的教学任务及培养目标，组织教师编撰具有本校特色的教材，以适应培养目标的需求。使学生不仅能完成校内的学习任务，还要积累一定的知识，为今后的进一步学习和工作打下良好的语言基础。 | 
