利用俄语课堂培养学生的文化素养
随着全球经济高度一体化和现代高科技的迅猛发展，中俄两国文化交流也呈现出全方位发展的可喜局面。2003年中国文化部主办亚洲规模最大的“相约北京春季国际艺术节”俄罗斯成为“主宾国”，同年和次年两国又成功互办大型“文化节”。为庆祝俄卫国战争胜利60周年，双方互派艺术团体参加对方国家举办庆祝活动。在长期友好交往中，中俄两国人们互相学习，彼此借鉴，及大地丰富了各自的文化内涵。无论是在规模、形式还是内容上，中俄两国的文化合作都将是史无前例的将对进一步深化中俄文化合作发挥重要影响。20年来，两国元首江泽民、胡锦涛与叶利钦、普京、梅德韦杰夫之间仅相互正式访问就有
17次之多，如果加上在参加国际会议期间的会晤、会见，双方面对面的谈话竟达38次以上。尤其今年，普京总统刚刚举行就职典礼一个月，就对我国进行了国事访问。这一切在外交史上是极其少见的。这种高层的制度化的频繁往来，俄语论文，充分体现也大大增进了双方的友好关系。两国的友好合作不仅表现在国际关系领域，而且表现在双边关系方面；不仅表现在贸易、军事技术、科学技术、信息技术、能源、运输、金融、航天航空等领域，而且表现在文化、教育、卫生、环境保护、信息、旅游、体育和法制等方面；不仅表现在官方外交领域，而且表现在民间交往方面。像这种全方位、多领域的友好合作，在世界外交史上也是不多见的。俄中关系的发展大大提高了人们对两国文化、历史、传统，当然也包括学习俄语和汉语的兴趣。语言 —— 是相互理解的基础，是最重要的信息载体，同时还是顺利发展稳固的双边关系、巩固两国人民传统友谊的保障。长期以来，俄语教学的过程不可避免地过分强调语言知识的传授，而往往忽略了其语言所蕴藏的文化。俄语教学是语言教学，更应该是以文化教学为基础的语言教学。俄语教师除了教授语言技能外更应把文化素养的培养融入到语言教学中。因此，在俄语教学过程中培养和提高学生的文化素养的重要性与必要性是俄语教师的当务之急。本文就如何培养学和提高学生的文化素养作了简单研讨。
一、了解俄罗斯文化特征提高学生的文化素养
俄罗斯文化的历史比较短仅有本文由外语论文网收集整理近千年的历史，其文化特征主要表现在几个方面，第一，俄罗斯文化具有欧亚特征。俄罗斯文化既不是纯粹的西方文化，也不是纯粹的东方文化，而是一个具有“欧亚”特征和成分的文化。俄罗斯版图辽阔广大，土地无垠，是一个横跨欧亚大洲的国家。这种地理位置和地缘状况在很大程度上作用并决定着俄罗斯文化的“欧亚”性质和特征。俄罗斯文化的“欧亚”特征表现在俄罗斯的社会构建、宗教信仰、民族性格、思维方式、生活习惯等方面。从国家体制看，俄罗斯的专制制度既不同于西方国家的绝对君主制也不同于东方拜占庭式的专制君主制，而是一种带有欧亚文化特征的俄罗斯特有的专制制度——沙皇专制制度。从民族性格来看，俄语论文网站，俄罗斯人的性格既不完全像西方人，也不完全像东方人，因为在俄罗斯人的性格中既有西方人的粗矿又有东方人的细腻，既有西方人的张扬， 又有东方人的含蓄。第二，俄罗斯文化是一种二元文化现象。而且这种多元局面贯穿于俄罗斯文化发展的自始至终。俄罗斯文化的许多现象都是两级的矛盾统一。第三， 俄罗斯文化具有包容性。这种包容性是指俄罗斯文化善于吸收其他民族文化的营养和精华，具有掌握任何一种民族类型特征的能力，不断充实和完善自己，使自身像滚滚奔流的伏尔加河一样，成为一种容纳百川的文化现象。我们知道，俄罗斯的形成历史与周边国家和民族的形成历史相互作用、相互关联。11世纪，古罗斯西北是波罗的海部族，南部是拜占庭，西部是凯尔特和日耳曼部族，东北部是芬兰和乌戈尔部族。可见古罗斯处在不同部族的包围之中，最后，古罗斯国家是在联合和吞并了周边国家和民族之后形成的，俄罗斯国家本身从一开始就是一个多民族国家。俄罗斯周边诸国也是多民族的。俄罗斯文化就是在这个多民族的条件下形成的。在俄语课堂上，教师向学生不仅要传授与俄语相关的知识，还要向学生传授俄罗斯的文化传统、风俗习惯、思想意识、社交原则及语言行为。长期以来，我们一直把俄语教学视作语言基础知识传授的工具，在俄语教学过程中存在着重语言、轻文化的普遍现象，忽视了俄语的人文性以及对大学生文化意识的培养。大学俄语教学不仅仅是语言教学，更应包括文化教学，这应成为外语教育工作者的共识。 在大学教育中，学习俄语的目的并不是单纯的为了修学分、拿学位证，而是为了借鉴与吸收其他国家的先进科技文化。
二、了解对俄罗斯文化发展具有作用力的历史名人
俄罗斯文化的包容性是其宇宙性的一种表现。俄罗斯文化能够积极接受外来文化、 吸收和包容不同民族文化和文明，这就使得它具有一种欧洲文化、，亚洲文化，乃至全人类的特征。伊凡雷帝时代俄罗斯中央集权国家的建立促进了俄罗斯各地文化的合拢，形成了以莫斯科为中心的全俄罗斯民族文化。俄罗斯文化不再停留在拜占庭式的宗教文学、圣象画、教堂建筑、教堂音乐以及宗教训诫的层面，而上升到哲理的概念层次，表现出俄罗斯民族意识的觉醒倾向。伊凡雷帝时代，在俄罗斯文化的发展中有两种倾向：一个是文化的世俗化萌芽；另一个是文化表现专制思想。俄罗斯文化中的人文思想和世俗成分开始表现出来，俄罗斯文学也力图摆脱基督教文学的框框，寻找强调人的自我表现和感情的新体材和新形式。这个时期的专制制度把文化变成一种工具，建筑、音乐和文学等门类都反映和表现专制思想，驯服的为专制制度服务，克里姆林宫的建成不但体现出统一的俄罗斯中央集权国家的雄伟和力量，而且又是民族自我意识的增长和专制制度的标志。彼得大帝时代俄罗斯文化在文学、造型艺术和音乐等文化艺术种类里得到了反应和表现彼得大帝时期俄罗斯文学的发展有这样几个特征：首先文学创作队伍和著作传播形式发生了变化18世纪以前，文学著作的作者多为匿名，有署名者也多为修士，著作多为手抄本读者数量有限；从18世纪开始，著作作者从匿名变成实名且世俗人士加入文学创作队伍，著作以印刷品形式传播，读者群大大增加。其次，文学著作的形式和内容发生了变化。不少文学著作形式不再像古代宗教文学那样固守一定的规范而是比较灵活自由。并且越来越显示出这个时期的世俗的社会的现实生活的特征。彼得大帝时期，俄罗斯绘画也有了较大的发展和变化。早在 | 
