摘 要：我国教育事业在党的十一届三中全会以后，进入了一个新的发展时期，各项教育事业取得了长足的进步。积极推进以及全面贯彻素质教育，俄语论文网站，已经成为了俄语教学发展过程中的一个迫切课题。而创新教育则是当今新时代所需要的新思想、新理论、新手段。落实俄语教学中的素质教育和创新教育，关于发展俄语教学来说，已不仅仅是理念活动，而更是一种教育实践。
关键词：素质教育 创新教育 俄语教育
随着中国改革开放，经济腾飞发展，近年来，在改革大潮的推动下，我国教育界也发生了质的变化。实现由应试教育向素质教育和创新教育的转变已经在我国教育界各个层次人员之间达成共识。从80年代末起，俄语教学在中国经历了起起伏伏几个回合，至今，伴随着素质教育和创新教育观念渐走渐稳并逐步成熟，如何落实俄语教学中的素质教育和创新教育，如何将理想教育模式和实践教学相融合已成为我国现阶段教学改革的一个首要任务。
一、落实俄语教学中的素质教育
在俄语教学中落实素质教育，无非取决于两个重要主体：教师与学生，和一个重要阵地：课堂教育。如何提高教师自身素质，优化课堂效率，培养学生素质，成为了落实素质教育的重要问题。
1.落实俄语教学中的素质教育，需要提高教师自身素质。
在素质教育已经形成不可阻挡之势时，作为现代教育的实践者，在俄语教学中，俄语系教师应强化自身修养，突破专业知识水平，努力提高素质，才能满足和适应在现代教育中落实素质教育。俄语系教师要具备市场竞争意识、开放意识。因为，其自身所面临的并非如传统的语文、数学教学，需要不断的充实自己的知识储备能源，具备主动更新意识，要跟上新时代的步伐。要时刻能够将自己专业领域的“过期资源”更新为“实时资源”。同时，不能够墨守成规，要将自身意识打开，即具有“开放”意识，不能仅仅局限于教授学生一成不变的语法、句式内容，要将视野扩大，使学生们在学习知识的同时，能够了解当今社会的实质情况。即要求教师在俄语教学的过程中，不仅要将以往的应试教育观念进行转变，还要及时进行更新。
为了落实在俄语教学中的素质教育，要求教师不断接受继续教育和积极主动的要求进修，拓宽自己知识面，北京大学李国辰教授深化的罗森塔尔效应（即皮格马利翁效应），在俄语教学过程中，若被教师适当利用，可以起到激发学生本能进步，在落实素质教育的过程中也是一个值得称赞的措施。
2.落实俄语教学中的素质教育，需要优化课堂效率。
随着时代的发展，现代教育技术的推广与使用，通过优化课堂效率，使落实俄语教学中的素质教育得到了实际的肯定。按照教学大纲要求，合理应用现代化教学媒体，关于俄语学生来说，有利于培养学生的能力，提高学生的素质。在当今教学课堂中，尤其是高等院校教学过程中，合理的选择，如录像、投影的现代化多媒体教学，大大的提高了学生对俄语学习的兴趣，使俄语学生更加深刻的掌握的俄罗斯的国情、风土、习俗等。
其次，开设第二课堂，这是一种教学沟通机制，通过它，可以实现教与学的互动。如，在黑龙江省黑河学院俄语专业，俄语论文网站，实行的俄语第二课堂，其中包括外籍教师带领学生设身处地的参观中俄展览馆；通过中国学生与俄罗斯学生的联谊活动，这都促进了学生对俄语学习的兴趣，从另层空间上落实了在俄语教学中的素质教育。
3.落实俄语教学中的素质教育，需要培养学生素质。
在俄语教学中，教师要起到组织者和领导者的影响，激发学生学习的潜能，积极引导学生质疑探索，不能一味的只会“点头”，要培养学生的“为什么？”在俄语教学过程中，不能让学生养成只知道“抬头”、“张嘴”，而要让学生打开思维之门。如，在俄语教学中，要教会学生正确使用学习工具，关于俄语学生来说，生词，是学习过程中的一个大的难关。因此，在平时的学习过程中，字典，起到了一个极其重要的影响，但是如何正确的使用字典，关于很多学生来说，还存在这误区，很多学生在寻找生词的时刻，只注重单词的汉语意义，对字典中的实例，对单词本身的变格、变位或是特殊变化一带而过，这就局限的学生对知识的掌握宽度。其次在俄语教学实践中，不能仅仅依托手中的教材，要有意识的创设情景，让学生通过自身编排对话、小品、话剧等形式，将所学知识运用于其中，以此来培养学生独立的思维及略论问题和解决问题的能力。
二、落实俄语教学中的创新教育
创新教育是以培养人们创新精神和创造能力为基本价值取向的教育。其核心是在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重探讨与解决基础教育领域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的一种教育。
1.落实俄语教学中的创新教育，教师要唤醒创新意识，提供创新空间。
创新教育是与传统的教学模式迥然不同的教学形式。在俄语教学活动中，教师作为引导者，要激发学生潜伏在心底的“创新意识”。应用生动有趣的俄罗斯寓言、俗语、趣事、实事等激发学生的探究兴趣，让学生不满足于当前所掌握的信息，引导学生从多角度、多层次体会俄语学习中的乐趣，让学生们在教学过程中，通过对知识的学习，产生对相关锁链问题的好奇心。
作为教师，一定要给学生展示的空间，否则，创新教育将落于虚处。教师要大胆放手，充分相信学生的能力，将课堂主动权完全交给学生。在俄语教学的过程中，完成对基础知识点的讲解后，要按照实际情况，使学生成为课堂的主人，真正自主的学习，成为自身学习的主体。
俄语教学作为一门外语教学，要让学生围绕自己的观点去探究，在教学措施方面，可以设计讨论课，辩论课，课堂小组等内容，最大程度上给学生展示自己创新意识的空间。比如，在我的一次课堂教学中，在讲完基本知识点后，组织学生开展全俄以“体育运动是否有益”为题的辩论会，四十五分钟的辩论，我对学生们的表现大大赞赏，通过这次辩论，反方以独特的思维方式反败为胜，让我看到了学生们的潜力。
2.落实俄语教学中的创新教育，学生要提高创新素质，培养创新能力。
在俄语教学过程中，学生在教师所提供的创新条件中，采用多种形式训练，提高学生创新能力，如，自己利用所学的知识编演短剧、小品、歌舞等，并在所产生的结果中，掌握新颖、有价值的知识点。
根据所学的内容或其它知识自由发挥，给学生以足够的空间去想象，去创新。此外，还适当地让学生互相批改一些作业，找出一些问题并加以评价，同时还可以对一些题目附上自己不同的解法和看法，同时还注意在学生的口头表达，实践操作，略论判断，猜疑推理等方面多注意训练。
创新能力和素质能力的培养已经成为现代俄语教学的重心，以促进学习主体全面发展为目标的素质教育和创新教育已经成为当前落实俄语教学中创新教育的迫切要求，从多方位、多角度真正的落实俄语教学中素质教育和创新教育已经不是纸上谈兵，他已成为迎接知识经济挑战，培养适应现代化俄语系人才的迫切要求。
当今时代与以往任何一个时代都不同，中俄关系的发展，已经要求高素质的俄语人才，因此全面推行并落实俄语教学中的素质教育和创新教育已经刻不容缓，最为一个俄语教育工作者，应该顺应时代需求，真正的将素质教育和创新教育落实在教学任务的实处，为祖国和社会培养出合格的专业人才。中国外语论文网
参考文献：
[1]《创新教育探究与实践全书》华东师范大学出版社
作者：教育部人事司
[2]《当代教育心理学》作者：陈琦，刘儒德
出 版 社：北京师范大学出版社
[3]《大学生素质教育教程》作者：徐涌金
出 版 社：中国标准出版社转贴于外语论文网 | 
