摘要：每一门学科、每一个领域、每一个问题的探讨都要选择特定的视角。视角不同，探讨结论可能会大相径庭。探讨视角是由哪些因素决定的呢？俄罗斯学作为一门具有整体性和综合性的新学科，其探讨视角应如何定位呢？就上述问题阐述自己的观点和看法。
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关键词：俄罗斯学；视野；角度
中图分类号：G30文献标志码：A文章编号：1673-291X（2017）06-0213-02
近年来，中国学术界正在深入研讨对于创建中国的俄罗斯学问题，我认为，中国的俄罗斯学不是只探讨俄罗斯语言文学的学科，也不是只探讨俄罗斯历史与文化的学科，同样，俄罗斯学也不是只探讨俄罗斯现实政治、经济、军事的学科，俄罗斯学应是一门不仅包括上述各领域探讨，而且还包括涉及俄罗斯民族和国家其他各个领域探讨的综合性人文社会科学学科。俄罗斯学是把俄罗斯作为一个整体来进行探讨的，这个整体既是民族的整体也是国家的整体，俄语论文题目，既是文化的整体也是历史意义上的整体。那么，选择何种视角对俄罗斯这个整体进行探讨呢？这是本文要回答的主题。
一、对探讨视角的基本理解
在社会科学领域，探讨视角具有特殊的重要性。实际上，对任何一个领域或任何一个问题的探讨，人们都会自觉不自觉地选择特定的视角。所谓视角，就是视野和角度。当我们在探讨某一特定问题时，将其置于何种背景与环境之下，从何种高度和界面来略论、判断这一问题，这就是探讨视野。如，我们在探讨中俄贸易关系时，不是仅就中俄贸易规模、贸易结构和增长速度等问题进行探讨，而是站在中俄战略关系的高度，站在中国贸易多元化战略的高度来进行探讨，其探讨视野就明显地扩展和放大了。同时，我们在探讨任何问题时，都会选择特定的角度，对同一问题或同一现象进行探讨，由于人们所选择的探讨角度不同，看问题的角度不同，探讨的结论会有很大异同。如，12月20日韩国在延坪岛海域进行实弹军事演习，韩国将其视为是对朝鲜11月23日炮击延坪岛的示威和报复；朝鲜将其视为战争挑衅；美国认为韩国的军演是正当的；而中国和俄罗斯则认为这是在加剧和升高地区紧张局势，极易引发军事冲突甚至战争。同一个事件，由于人们所占的角度不同，因而得出的结论就大不相同。当人们在探讨同一问题或同一事物时，为什么会有不同的角度选择呢？我认为主要有以下原因。
1.探讨的侧重点不同。比如，在人们探讨俄罗斯人性格时，有人会侧重从遗传和生物学角度来探讨；有人会侧重从民族文化角度来探讨；有人会侧重从生存环境与社会环境角度来探讨。总之，由于探讨的侧重点不同，人们选择的探讨角度就不同。
2.立场和价值观念不同。所有的探讨主体都是自觉不自觉地按照自己的立场和价值观念选择探讨角度。比如，西方的一些经济学家、政治学家和社会学家在探讨中国问题时，他们总是站在敌视、否定或企图遏制中国的立场上，专门选择中国阴暗面、中国存在的问题和缺点进行探讨，千方百计地对中国进行歪曲和丑化。他们的角度选择与其政治立场和价值观念是完全一致的。
3.探讨的预期目标不同。在社会科学探讨领域，学术探讨或运用探讨一般都会设定预期的探讨目标，很少有盲目探讨的情况。为了实现即定的探讨目标，就会选择相应的探讨角度和探讨路径。比如，要探讨中国贫富差距的原因问题时，就会选择收入分配政策的角度进行探讨。另外一种情况是，为了得出事先预定的探讨结论而选择特定的探讨角度。如，为了证明城市开发建设属于政府的政绩，就会从城市开发建设对经济发展、城市发展和提高居民生活质量，改善居民生活环境的角度进行探讨，而不是从环境保护、生态平衡及城市可持续发展的角度进行探讨。这就说明，在有些情况下，探讨的目的性和利益性决定了探讨角度。同样，为了支持或反对某一观点或某一政策，人们所选择的探讨角度就会大不相同。
根据上述略论，我们认为探讨视野和探讨角度是有区别的，但在有些情况下二者又极具相似性甚至是同一性。比如，当我们把中国贸易增长放在世界经济的大环境、大背景下进行探讨时，既可以说是从世界经济的视野看待中国贸易增长，也可以说是站在世界经济的角度探讨中国的贸易增长。在这种情况下，视野和角度的概念就非常相似了，从而可以将其统称为“视角”。
二、俄罗斯学的探讨视角之我见
俄罗斯学是一门具有综合性和整体性的学科，同时，中国的俄罗斯学又不同于美国的俄罗斯学和俄罗斯的俄罗斯学，因此，如何选择俄罗斯学的探讨视角关于这门学科的形成与发展，关于该学科的探讨进程和探讨结果等是非常重要的。依我之见，应该这样来选择俄罗斯学的探讨视角。
1.中国视角。中国的俄罗斯学站在中国人的角度探讨俄罗斯，实际上就是中国人看俄罗斯，最终是形成中国的俄罗斯观；所以，俄罗斯学探讨需要站在中国的视角、中国人的视角来探讨俄罗斯。如果要站在美国的视角来探讨俄罗斯，那就不是中国的俄罗斯学了，而是美国的俄罗斯学了。如果想要站在俄罗斯人和俄罗斯国家的角度来探讨俄罗斯，实际上根本就做不到，最多只能是一种理论假设。我认为，站在什么视角来探讨俄罗斯，不仅仅是个主观选择问题，同时还要受客观因素的制约。这里所说的客观因素主要有两个方面：一是文化因素；二是利益因素。一个在中国文化背景下生活和学习的人，要想用美国人或俄罗斯人的思维方式和价值观念去探讨俄罗斯，这根本就做不到。我们不妨试想一下，中国人、美国人和俄罗斯人对大作家列夫・托尔斯泰笔下的安娜・卡列尼娜的评价能一样吗？文化背景不同，探讨的结论会有很大异同。所谓利益因素，是指俄罗斯学的探讨必然会与探讨者的宏观层面的利益相关联，这种宏观层面的利益主要是指国家和民族利益，包括经济利益、政治利益和安全利益等各个方面。对发生在俄罗斯的同一事件，中国人和美国人的第一反应都是：这一事件对本国的利益会产生什么作用。这种反应非常自然，也非常客观。所以，中国的俄罗斯学应该站在中国和中国人的视角展开探讨，最终形成中国的俄罗斯观。
2.世界的视角。俄罗斯民族不是在寒冷的西伯利亚孤立地生存与发展的民族，而是在世界政治、经济、军事、文化等外部大环境下生存与发展的民族。世界的大环境、大背景会对俄罗斯的生存、发展及特性产生作用，俄罗斯的历史变迁、道路选择、政策走向和社会发展等，都不同程度地受到外部世界和外部环境的作用；同样，18世纪初的彼得大帝改革与对外战争，19世纪的俄罗斯文学艺术，20世纪的十月革命、卫国战争、与西方的冷战和前苏联的解体等，也对世界产生了多方面的重要作用。因此，我们探讨俄罗斯需要将其放在世界政治、经济、文化和安全等大环境、大背景中进行探讨；要探讨世界格局中、世界发展中和世界文明中的俄罗斯，这就是俄罗斯学探讨的世界视角。
3.发展的视角。俄罗斯民族也和世界上的其他民族一样，它的各个领域和整体社会，包括它的文化、价值观念和与外部的利益关系等，都处于不断的发展与变化之中，如沙俄时代、前苏联时代和目前的梅普时代，人们的价值观念几乎是完全不同的，其他领域也是如此。因此，俄罗斯学应从发展的视角、动态的视角来探讨俄罗斯。
4.全方位的视角。如果我们把俄罗斯作为一个整体进行探讨，那么我们就需要对俄罗斯的各个领域和各个方面展开全方位的探讨，不仅是语言、文化、历史，还包括俄罗斯的政治、经济、军事等，这是全方位视角的第一层含义。但我们在上面已经阐述，俄罗斯学或对俄罗斯的整体探讨不等于各个领域探讨成果的简单相加之和，因此我们提出以俄罗斯文化探讨为核心，实现各个领域的交叉探讨和综合探讨，这样才能对俄罗斯进行全方位的透视，才能更好地理解俄罗斯人的行为选择。如前一段时期俄罗斯对伊朗核问题采取的摇摆不定、时软时硬的政策态度，就不能单从国际关系和战略安全角度进行解读，俄语专业论文，还要从经济利益角度、文化背景角度甚至是民族性格角度进行更深层次的剖析。所以，对俄罗斯的整体探讨、各个领域的探讨和一些重大事件或重要政策的探讨，应该采取全方位的视角。
参考文献：
[1]张建华.历史学视角:对中国俄罗斯学的战略性思考[J].俄罗斯文艺，2017，(6):1.
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[3]马・苏和.东方学探讨的新趋势[J].内蒙古民族大学学报，2001，(8).
[责任编辑 郭伟]
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