摘要：俄罗斯高等师范院校和音乐专业院校是高等音乐教育的发源地，是我国公派俄罗斯留学人员的必选学校，前者是攻读音乐教育学住的学府，后者是诞生音乐家的圣地。两种院校的钢琴教学应用相同的教学体系。体现不同的培养方向。技术与音乐同步发展是支持两种院校钢琴教学的核心理论：讲解、示范、质疑、辨析是常用教学手段：因人而设的练习措施和内容则是教学精华所在。
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关键词：俄罗斯；高等音乐教育；钢琴教学。
俄罗斯高等音乐教育水平在世界处于领先地位，从这里走向世界的著名表演艺术家、知名学者、杰出音乐教育家不胜枚举。其钢琴教学体系更是自成一派。钢琴教学成绩斐然，受到全世界钢琴演奏家、教育家的极大关注。俄罗斯高等音乐教育学府――师范院校和音乐院校在音乐教育钢琴方向的学生教学和钢琴演奏专业学生教学中，合理地应用同一个教学系统。培养不同发展方向的优秀人材。高师的教学体系与音乐院校的教学体系一脉相承，均以凸现音乐风格、强化技术要求、发展灵活多样的练习手段、明确客观完善的评价体系贯穿整个教学过程。前者更注重一般学生钢琴教学，在教学措施上体现了继承和发扬钢琴教学理论的特性，以推广已有理论为目的；后者更注重精英教学，体现了对钢琴教学理论的创新和深入，以发展钢琴教学为目的。两种院校都以学术探讨和演奏实践的密切联系作为发展钢琴教学的策略。其教学中演奏略论与理论略论的结合、实效性和系统性教材的结合的方式对我国高等音乐教育钢琴教学有借鉴价值。
一、演奏略论与理论略论相结合
教师在教学中用字斟句酌式的演奏略论法为学生树立钢琴演奏艺术的标准，使学生直观地感受到音乐效果。关于一般学生的教学着重一项项技术要领的讲解、示范、练习措施的设计和传授。引领学生在正确理解音乐要求的前提下。明确弹奏动作要领。教师在音乐中体现理论要求，最大限度地实现演奏略论和理论略论的统一。教师对解决学生技术问题所应用的措施独特而有效。在教师将正确弹奏技术要领传授给学生、使学生真正掌握技术要领的练习过程中，音乐效果起到了带动影响，合理的练习措施起到了改善音乐效果的影响，真正实现了技术与音乐和谐并进发展的钢琴教学准则。因为技术的掌握是以声音为检验标准的，俄语毕业论文，所以教师在教学中突出了对演奏内容的略论，强调语气、强调声音的灵动和弹性、注重音色变化的合理性，以理论知识的应用改善演奏效果。
高师的精英教学注重对精英学生的个性弹奏能力培养，充分发挥这些学生的演奏专长。在教学措施中更多地应用质疑和辨析法，在理论略论的过程中创造出学生独立处理著作的情境教学。这与音院培养钢琴教师的教法有着相同之处，都注重发展学生的观察力、听辨力、模仿力、讲解力、略论力、应用多种弹奏措施变化不同弹奏效果的能力。达到观其形。得其声，知其然，更知其所以然的学习效果。
音院的教师在教授钢琴专业课时，注重学生对音乐风格的阐释，注重学生对乐谱的深入挖掘力的培养。学生的演奏具有主动性和音乐表现力，俄语毕业论文，经过教师的理论性略论和演奏性指导后，学生的演奏会产生令人心动、具有强烈带动力的音乐效果。这是一种基于理性略论基础之上的，强调作曲家创作意图，对各种演奏流派的长处加以略论和探讨的综合性教学法。这种教学法旨在不断提升、创新演奏实践效果，让音乐与人类的内心世界相连，在舞台上释放钢琴音乐的魔力。
二、实效性与系统性教材相结合
俄罗斯钢琴教学以歌唱性、复调性弹奏为显著特点。因而，教师在教学中为学生选择曲目的独到之处，就在于强调曲目的音乐性和复调性。除了常见的音乐会演奏曲目。颇具新意的是激发学生音乐感的各类改编曲。在改编曲方面贡献最大的作曲家非李斯特莫属，另外还有其他作曲家创作的艺术歌曲改编曲，交响乐改编曲供教师选用。这些著作的弹奏效果突出歌唱性、复调性和交响性，能充分强调艺术感染力和钢琴这一乐器的丰富表现力。学生在练习和演奏过程中，时时被音乐要求和演奏激情牵动，技术问题的解决很自然。达到自然的弹奏境界，音乐的美感就更为突出。这是钢琴教学中的一种良性循环，此种教学效果有助于学生建立演奏著作的良好心态。学生在练琴时，就具备自己能达到的音乐标准，实现弹奏教材和弹奏目的的统一，教材的实效性更为突出。
为了突出钢琴学习的专业探讨方向，教师主张钢琴学生自主选择针对某一作曲家、某一演奏时期、某一演奏风格的系统性曲目，确立探讨专题，并以钢琴演奏效果进行补充和论证。在理论探讨发展领域内做到理论与演奏实践相结合，毕业音乐会曲目与毕业论文答辩内容相呼应。通过教师的引导和指导，全面提高学生的学术水平和弹奏水准。
在实效性、系统性教材相结合的过程中，彰显了教师迅速把握曲目，探索演奏技术和音乐内容的深厚功力，以及不断钻研钢琴文献的学者精神。
俄罗斯高等音乐专业教育钢琴教学有其完善的教学体系和表演体系，体现出以钢琴专业教学为标准，系统的教学理论探讨为基础，基础教育和精英教育并重的发展趋势。莫斯科国立师范大学教授集体创作并出版的钢琴教学法探讨；格涅新音乐学院钢琴演奏大师公开出版的艺术表演教学光盘及论著：格涅新音乐学院、俄罗斯国立赫尔岑师大公开的学术论文集：圣彼得堡音乐学院钢琴演奏大师出版的演奏光盘都为钢琴教学探讨奠定了较高的理论依据和演奏实效，明确了深远的探讨方向，展示了俄罗斯高等音乐教育钢琴教学的发展动态，
与之相比，我国的高等音乐教育起步虽晚，但在近百年的时间里。已涌现出在国际上享有声望的表演艺术家、教育家。当前，我国高等音乐教育钢琴教学已处于基础教育和精英教育共存的时期，高师的基础教育旨在提升钢琴教学的标准和层次，更好地发挥理论探讨对教学实践的指导影响：音乐院校的精英教育旨在创造钢琴创作、表演、教法三位一体的新格局，遵循钢琴演奏的客观规律，扩大我国高等音乐教育钢琴教学的作用。让中国钢琴曲在国际钢琴比赛上奏响，让中国钢琴演奏家的足迹遍布世界，让钢琴教育家的论著和教学成果为世人熟知。
扩大我国高等音乐教育钢琴教学在世界上的知名度，汲取众家之长是重要举措之一。钢琴演奏是声音的艺术，钢琴教学就是将前沿性的学术理论和演奏实践效果不断拉近、取得一致，再相互促进的过程。俄罗斯钢琴教学在这一过程中取得的成功经验有助于解决我国教学理论和教学实际效果异同较大这一实际问题。可喜的是，在世界享有盛誉的中外钢琴演奏家、教育家。国外留学归来的高校教师和国内聘请的外籍钢琴专家正将我国的钢琴教学水平推向一个学术探讨与演奏实践效果紧密相连的新高度，大量探讨俄罗斯钢琴演奏流派、俄罗斯钢琴教学理念和准则的译文类、原创类学术成果广为人知。这些学术探讨成果对合理借鉴俄罗斯钢琴教学特色，深化科研与演奏实践和谐并进的局面，推进我国高等音乐教育钢琴教学的进程大有裨益。 | 
