摘要：俄罗斯文学教材的编纂要概述从古代到20世纪80年代初苏联文学的发展历程，要反映新时期、新形势下俄罗斯的社会生活，要折射出俄罗斯的民族精神、民族性格，要探析俄罗斯人民的内心世界。目前，各高校俄语系都希望编纂一本符合时代要求的俄罗斯文学教材。本文旨在对俄罗斯文学教材编写过程中存在的问题、对策及要遵循的准则进行略微探索。 中图分类号：G623.23 课题立项：黑龙江省高等教育学会高等教育科学探讨“十二五”规划课题 课题名称：民办高校俄罗斯文学教材的编纂与探讨课题编号：HGJXHC110566 俄罗斯文学课程在高校俄语系课程设置中具有重要影响。该课程的开设能让学生真正地接触广袤的俄罗斯社会，进一步了解俄罗斯社会思潮及历史事件，深入理解、感受俄罗斯人民的苦与乐。该课程的开设能够提高学生的文学素养，不断积累其文化底蕴，开拓其视野、丰富词汇及表达方式。 俄罗斯文学课程的重要影响要求俄罗斯文学教材的内容要囊括俄罗斯社会各方面、各阶层；思想上要表现出社会的思潮和发展趋势；所选作家及其主要著作应有代表性，也许，这里有不是一流的作家，不是一流的著作，然而，却是经得起时间检验的经典作家和著作。因此，笔者认为，俄罗斯文学教材的编纂过程中应注意以下几个问题。 1俄罗斯文学教材编纂应注意的问题 1.1以往俄罗斯文学教材编纂的依据不充分 以往俄罗斯文学教材多是以《高等学校俄语系教学大纲》为依据，目的多注重学生对俄语语言的学习和掌握，通过阅读俄罗斯文学著作，来感悟作家的创作风格及其著作的艺术成就或特色。然而，近年来，我国高校俄语系为测试学生语言水平和实际应用能力，自2001年5月实行全国高校俄语系四级考试、2003年3月实行全国高校俄语系八级考试，俄罗斯文学常识题在俄语系四级考试、俄语系八级考试中占有一定比例。尤其是随着“考研热”、“考博热”的盛行，俄罗斯文学课与俄语系四级、八级、考研、考博越发密切相联。为此，俄罗斯文学课程教材的编纂除依据《高等学校俄语系教学大纲》外，俄语论文范文，还要依据《高等学校俄语系四级考试大纲》、《高等学校俄语系八级考试大纲》、《高等学校俄语系探讨生考试大纲》进行编写，以适应语言、知识与能力的对接。此外，在改革开放的今天，各高校普遍注重复合型俄语系人才的培养，这就要求俄罗斯文学教材的编纂还要符合培养复合型俄语系人才的专业特色。例如，商务、旅游俄语系的俄罗斯文学课程使用的教材，要多选用反映两国经贸活动及国家经贸政策的文学著作。而有考研意愿的同学，更应选择俄罗斯文学经典著作进行阅读赏析。 1.2以往俄罗斯文学教材使用范围小 以往俄罗斯文学教材使用的对象多是大三、大四年级的同学。现在，由于各高校普遍注重就业率，以致本科阶段论文答辩和学生找工作的时间有所提前。笔者认为，俄罗斯文学课的开设时间应为大二年级第二学期，让学生整体把握俄罗斯文学发展脉络、主要流派、主要作家、经典著作，学生可以尽早在老师的指导下，利用课余时间阅读自己喜爱的文学著作，尽早提升自身的文学修养，结合俄语系四级、八级考试和考研复习进行积淀和预热。 1.3以往俄罗斯文学教材语言单一 以往的俄罗斯文学教材要么是俄文书写，要么是中文书写，笔者认为，一味学习俄文文学教材，对低年级学生和零起点学生来说，有些偏难；一味学习汉语的文学教材，又不利于学生树立俄语思维。而中、俄文对照教材的应运而生，在某些程度上能解决文学教材语言单一的问题。 1.4以往俄罗斯文学教材入选作家颇多 以往俄罗斯文学教材对俄罗斯文学史的全貌描述详尽、整体把握各流派的创作特点及作家写作风格，对文学著作的艺术特色的略论透彻、深入，所选作家颇多。然而，由于各高校俄罗斯文学课的课时相对较少，学生对文学教材中所列的诸多作家及其代表著作无暇通读和体味。笔者建议，俄罗斯文学教材应选择主要流派的主要作家进行撰写即可。 2解决的对策 2.1现编教材的语言要反映当代俄语的发展特征 语言是人类社会生活的反映，社会生活是动态的，进入21世纪，由于俄罗斯社会的动荡，世界经济的一体化，科学技术对俄罗斯社会的根本性作用，特别是处于互联网时代的俄语，其变化更新速度之快，超过以往任何时期。现代的俄语已经出现许多新特点，新词汇，新的表达方式。俄罗斯文学教材的编写要紧跟俄罗斯社会语言的发展脉搏，要体现出俄语语言的新发展、新变化、新现象。让学生学到有生命力的、鲜活的俄语。 |
