2017年6月18日至21日，俄罗斯召开全国社会科学教师会议，专门研究教科书及历史教学等问题。这是继2017年俄教育部公开取消一部抹黑历史的教科书资格和2004年重版《联共(布)党史简明教程》之后，俄思想文化领域的又一重大举动。
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实际上，近年来，在普京的一再要求下，俄罗斯已一反戈尔巴乔夫及叶利钦时期随意抹黑苏联历史的做法，重编历史教材，重新认识苏联历史，重新评价苏共领袖人物的影响。因此，新编历史教材以及普京对历史教学的谈话引起了俄罗斯社会和西方国家的广泛关注。
一、普京的历史观。痛定思痛，亡羊补牢。俄罗斯媒体指出，这是普京对历史和教科书问题最重要的一次公开讲话。2000年普京就任总统以来，曾多次表达对历史教材和历史教育的不满，号召“认真思考俄罗斯历史”。2001年普京提出，俄罗斯应当有统一的历史教科书，历史学应当团结社会，而不是成为政治斗争的工具和场所。2003年底，普京在国家(列宁)图书馆同部分史学家座谈时指出，过去史学家过于强调历史污点，造成书刊和教材中有大量糟粕和泡沫，必须剔除这些糟粕、去伪存真。普京讲话一个月之后，他亲自指示俄科学院，要对所有的历史教科书进行“鉴定和筛选”。在2004年7月召开的一次最高国务委员会议上，普京再次表示，许多参加卫国战争的老战士向他表达对学校历史课程的不满。普京为此专门指示：“各个社会组织和青年团体应该加强爱国主义教育，不应该只做一些形式上的、表面上的工作。”可以看出，普京希望结束90年代出现的思想混乱，反对历史虚无主义和媚外思想，拒绝俄罗斯原罪意识，反对把俄罗斯特别是苏联历史描绘成一团漆黑，认为苏联不是“历史的黑洞”，而是整个俄罗斯历史的重要组成部分。
普京在此次会议上讲到，俄罗斯必须抵制国外教师爷的干涉。谁也无权剥夺俄罗斯民族历史传统和特性，俄罗斯也有不少值得学习的地方。普京谈到，任何国家历史上都有过不光彩的一页。俄罗斯虽然有1937年的一页，但俄罗斯从未使用核武器，也没有使用化学武器，特别是没有向越南这样的小国扔下7倍于二战的炮弹，更没有出现纳粹法西斯。境内外一些教科书任意歪曲历史进程，特别是二战的历史，这是不能容许的，是对俄罗斯人民的侮辱。
二、对苏联历史的一些新认识。20年前，戈尔巴乔夫等苏共领导人鼓吹公开性、新思维，有意识地通过“反思历史”、寻找“历史空白点”等活动丑化苏联历史，为根本否定苏联社会主义、推行“人道民主的社会主义”路线服务。叶利钦时期则全面引进西方自由主义思想，企图通过实施资本主义制度，进入“西方文明世界之列”。在历史领域，肆意贬低苏联历史，美化沙皇制度，迷信西方文明，大搞政治清算和社会复辟，对历史教材放任自流。如今，普京当局准备从改革历史教学和重编历史教科书入手，从青少年抓起，教育国民珍惜本国的历史文化传统，形成“俄罗斯民族思想”。
俄罗斯评论指出，最新出版的《当代俄罗斯(1945－2017年)》就像教科书海洋中的“航标”，将会引领学校的历史教育甚至社会舆论。目前，一些报纸和杂志纷纷摘登这部教材中的一些论述．特别是对苏联重大历史事件和历史人物的评述。该书的作者之一亚・菲利波夫在回答媒体提问时强调“对上世纪90年代那些用类似《星火》画报(苏联解体前一本以揭露苏联历史空白点而出名的刊物)刊登的材料写成的历史教科书必须更正，特别是涉及到的一些准则问题必须予以纠正。有些人指责我们是为斯大林辩护，为苏联唱赞歌。对此类批评，我们坚决予以回绝。斯大林建立了一个伟大的国家，是苏联最成功的领袖人物。”另外，教科书中驳斥了过去一种流行的说法，反对将冷战的责任推到斯大林头上。书中对苏联各时期的领袖人物，特别是斯大林、赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫、叶利钦等的历史地位和影响重新审视。
在俄罗斯学术界和教育界热烈讨论新编历史教科书的同时，俄社会上也掀起了新一轮历史反思热。只不过这股反思热从内容和倾向上与10多年前戈尔巴乔夫和叶利钦时期大有不同。据今年8月13日出版的美国《新闻周刊》一篇文章引用的莫斯科“列瓦达中心”的7月份的民意调查材料显示，俄罗斯16岁－19岁的年轻人中有54％的人认为斯大林是一位“睿智的领袖”；同样有超过一半的年轻人认为“苏联解体是一场悲剧”。有2/3的被调查者认为，美国是“威胁和敌手”。刊物引用莫斯科大学学生的话称，“苏联是一个历史的黄金时期，可惜被西方毁坏了”。今年1月9日，由著名电视制片人格留波米洛夫制作的40集《斯大林，Live》电视片在颇有作用的“独立电视台”开始播出。片中展示了斯大林生命最后的生活，斯大林被描述成睿智和善良的形象。格留波米洛夫说，俄语论文范文，片中描述的斯大林形象，不是取材于那些主观性的议论，而是使用真实的素材和历史记录，是为了还原历史的真实。
三、维护历史传统，应对西方思想攻势。俄罗斯新编教材的出版正值普京即将完成其总统任期的时刻，正值俄罗斯与西方外交和思想冲突日益激烈的时刻。因此，西方媒体十分关注普京的“主权民主论”，他们害怕普京恢复苏联传统，担心俄罗斯怀念斯大林。2003年以来，西方在积极支持和策划俄罗斯邻国的“颜色革命”的同时，西方舆论界掀起了一股批判俄罗斯的浪潮，指责俄罗斯压制人权和自由、背离西方民主道路、滑向独裁和专制。
面对来自西方强大的思想攻势，俄罗斯一方面积极准备外交和军事上的应对，另一方面加紧统一思想、与西方展开思想文化上的较量。两部教学参考书的编者之一列波利亚科夫谈到，苏联解体后，俄罗斯国内外局势发生了深刻的变化。上世纪90年代盛行的那些西化自由派论断和概念已经失去了道义及存在的理由。1990－1991年，用冷战的语言说，俄罗斯在思想上解除了武装，放弃了作为科学体系的马克思主义、共产主义理想，实际上是在自我矮化。俄罗斯不再以资本主义和社会主义两大体系斗争的眼光去看待世界。俄罗斯引进了一些抽象的、模糊的、似是而非的全人类价值，学会了“民主、自由、市场、全人类价值、人权、公民社会”等词语。我们像小孩子一样，接受人家递给的一些带英文字母的积木。但老师并不告诉怎样搭建积木。至今俄罗斯仍像幼儿园的孩子一样摆弄这些人家给的积木。而别人却可以像老师一样检查和教导我们：你们不是放弃了共产主义了吗?你们不是要建设民主吗?我们要看看，你们怎样建设民主，什么时候建成民主。无论俄罗斯怎样努力，无论付出多大的代价，人家却说，俄罗斯的民主只是排在世界的第161位!
波利亚科夫认为，今后俄罗斯必须改变自己的理论模式，必须有自己的话语体系。然而遗憾的是，至今俄罗斯许多教科书仍沿袭上世纪90年代以来的模式，俄罗斯理论界和整个教育界都落入了别人的“圈套”。俄罗斯成了永远长不大的小学生。座谈会上，俄语专业论文，波利亚科夫向普京提出，俄罗斯需要自己的国家意识形态体系。虽然俄罗斯1993年宪法规定不许有统一的主导意识形态，但俄应当有公民爱国主义思想，俄罗斯应有自己的世界观和价值观。
谁掌握教科书，谁就掌握未来。谁有权解释历史，谁就有权阐述未来。俄罗斯舆论注意到，普京为首的俄政界高层参与和关心历史教学和探讨问题不是偶然的。目前，俄罗斯一方面与西方在民主问题上激烈交锋，另一方面与过去的苏联加盟共和国在历史问题上进行着较量。在国内，上世纪80年代末期国内偏激思想作用之深，至今一些政治势力仍极力抵制俄官方修史的努力，反对普京在历史教科书等问题上的做法。
(摘自9月4日《中国社会科学院院报》) | 
