|
【摘要】：文章采用合作学习措施进行德语阅读课的师生调查问卷为探讨数据,略论合作学习在大学德语阅读课实际运用中诸如对德语学习的作用、构建形式及标准、教师角色界定等问题。探讨表明,该措施有助于促进学生学习德语,但在实际操作中需注意合作学习与阅读技巧的结合,兼顾小组成员的个体异同。
【作者单位】：
上海外国语大学贤达经济人文学院德语专业; 1引言美国社会心理学家斯莱文教授(Slavin,R.E.)将合作学习定义为学生以小组为单位从事学习活动,并依托所在组的成绩获取奖励或认可的课堂教学策略。斯莱文教授不仅仅将合作学习限定成小组的形式,还着重强调了小组奖励、个人责任、机会均等这三要素。小组的成功有赖于小组每一 ，德语专业论文，德语毕业论文 |
