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【摘要】：文章阐述了多模态话语略论理论、多元读写理论及多模态学习理论,基于多模态相关理论,对多模态条件下的德语听力教学实践进行了探究。通过将多模态教学模式引入德语听力课堂,学生可以调动多种感官参与学习,可以活跃课堂气氛,提高学生参与课堂讨论的积极性,有利于提高德语听力教学的有效性。
【作者单位】：
西南大学外国语学院; 外语教学历来强调对学生听、说、读、写、译五项技能的培养。其中,听首当其冲,是语言输入最主要的渠道之一。Krashen[1]认为,略高于已有水平的可理解性输入是促进语言习得的必要条件。因此,听力的好坏直接作用语言学习效果。在外语学习中应该给予听力足够的重视。然而,我国大 ，德语论文范文，德语论文 |
