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【摘要】：近年来,随着我国基础教育课程改革的进程不断推进,中外基础教育的对比探讨工作越来越受到人们的重视。吸收和借鉴国外教育的优点和长处,去粗取精,披沙拣金,无疑已经成为提高我国教育水平的有效途径之一。而其中中外教材的对比作为教育比较的重中之重,更是不容忽视的。德国教育的历史源远流长,不论是在教育思想,还是在教育制度方面,都对世界各国的教育发展产生过很大的作用。西方教育史上被誉为“第一部具有科学体系的教育学作品”,即赫尔巴特(Johann F.Herbart)的《普通教育学》就诞生在德国。而当代德国教育也为世界提供了独特的概念体系和思维结构,具有很高的探讨价值。
本文选取了德国DUDEN-PAETEC出版社出版的《柏林--中学物理》教材与我国人教版教材作为探讨对象,结合文献探讨法、内容略论法、比较法,对二者知识点的结构进行对比略论。深入探讨了《柏林--中学物理》教材的编写结构、栏目设置、教材特色,并对其知识点的广度与深度进行探讨。在此基础上将其与我国人教版教材进行比较探讨,最终得到两个版本的教材在知识点结构安排上的差异点。希望能够为我国物理课程改革及物理教材的编写提供一些新的思路和有价值的参考。
【关键词】：《柏林--中学物理》教材 知识点结构 比较
摘要6-7 ABSTRACT7-9 1 引言9-14 1.1 选题背景和意义9-10 1.2 国内外探讨近况略论10-11 1.3 关于德国教育的探讨近况11-13 1.4 探讨内容和措施13-14 2 理论基础14-16 3 德国《柏林--中学物理》教材的概述16-27 3.1 德国《柏林--中学物理》教材新旧版本的对比略论16-17 3.2 教材的编写结构17-24 3.3 教材的知识结构24-27 4 中德初级中学物理教材知识点比较略论27-50 4.1 探讨过程简介27-32 4.2 中德初级中学物理教材知识点广度的总体比较32-33 4.3 中德初级中学物理教材知识点广度的具体比较33-40 4.4 中德初级中学物理教材知识点深度的总体比较40-50 5 探讨结果的略论与讨论50-55 5.1 中德初级中学物理教材的知识点结构比较结论50 5.2 德国《柏林--中学物理》教材的特点略论50-54 5.3 对我国教材编写的—些启示54-55 6 对德国《柏林--中学物理》教材的评价55-57 ，德语论文，德语论文题目 |
