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【摘要】：德国双元制职业教育体制在世界上堪称一流,为德国的经济腾飞起到了巨大的影响。双元制职业教育相关于学校制职业教育,更注重实践技能的培养,以培养生产第一线实际操作人员的职业教育为目标,真正成为受公司和培训生欢迎的教育。在双元制职业教育体制下,由于学生在特定的工作环境中学习,使得学生和公司有了更多的交流机会,大大降低了培训后失业的风险。
目前,我国的职业教育办学机制不够灵活,教育观念落后,管理体制陈旧,人才培养的数量、结构和质量与市场需求还有较大差距。在专业设置、培养模式和教学措施等方面,没有充分体现出职业教育紧跟市场经济发展需求,使许多职业学校的毕业生就业困难,毕业后仍旧无法找到合适的工作岗位。这主要是因为学校制的职业教育培养模式客观上使学生远离了生产第一线,而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践工作相结合。
本文主要从德国公司兴办职业教育的动因、公司培训任务、资格、条例、程序、经费及管理模式几个方面论述了德国双元制职业教育中的公司参与培训模式,并指出了其存在的问题和面临的挑战。目的是在发展我国职业教育的时候,能够借鉴德国双元制职业教育中的宝贵经验,采取积极的校企合作的培训模式,为我国现代化建设输送大批的合格技术工人。
【关键词】：德国 双元制 职业教育 公司参与培训
中文摘要4-5 英文摘要5-6 目录6-7 引言7-8 第一章、德国双元制职业教育的基本概念和特征8-11 一、德国双元制职业教育的基本概念8 二、德国双元制职业教育的基本特征8-11 第二章、德国双元制职业教育中的公司参与培训模式11-24 一、德国公司兴办职业教育的动因11-12 二、公司培训任务12-13 三、公司培训资格13-14 四、公司培训条例14-16 五、公司培训程序16-19 六、公司培训经费19-21 七、公司培训管理模式21-24 第三章、德国“双元制”职业教育存在的问题和面临的挑战24-27 一、存在的问题24-25 二、面临的挑战25-27 第四章、借鉴德国“双元制”职业教育经验，德语论文网站，对我国职业教育培训模式的合理建议27-32 一、我国职业教育存在的问题27-28 二、借鉴“双元制”对我们职业教育的建议28-30 三、我国借鉴“双元制”发展职业教育的创新之处30-32 ，德语论文题目 |
