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【摘要】：采用实地考察与调查访问法对德国竞技体育后备人才培养情况进行略论。主要结论:德国体育显著特点表现在重视学校体育发展、重视体育社会功能发挥与强调共同参与。竞技人才培养分为青少年体育俱乐部、体育学校、奥林匹克训练基地三个培养阶段。体校办学讲求平衡教育,强调运动员的全面发展。教练员由单项协会管理,实施等级培训认证制度。青少年体育投入以社会化为主。场馆修建由国家投资,形成学校、俱乐部、体育中心、训练基地场馆资源共享机制。建议:我国竞技后备人才培养要进一步更新青少年体育发展理念、完善竞技后备人才培养模式、促进青少年运动员全面发展,建立一支高素质教练员队伍,推进体育场馆设施开放共享。
【作者单位】：
湖北师范学院体育学院;国家体育总局干部培训中心;湖南人文科技学院体育科学系; 1德国青少年体育发展特点1.1重视学校体育体育发展德国非常重视学校体育的发展。中小学生每周开展三节体育课,以体操、篮球、足球、游泳等奥运会项目为主要内容。在德国,体育课为固定课程,绝对不允许被占用,体育教师与其他学科教师同工同酬。中小学经常举办“体育周”等活动 ，德语专业论文，德语毕业论文 |
