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【摘要】：
教师资格作为一种国家职业资格，其特点是所涉及的从业人员（教师）
的大多数有相应的专业培养。世界师范教育制度自近代确立至今，德语论文，教师职
业逐渐由专门化走向专业化，而教师资格的发展变化正是教师职业专业化
的重要体现。教师资格制度是教师队伍建设的基础，对师范教育改革有着
巨大的推动影响。德国、美国作为西方教育大国，其教师资格证书制度的
实施有着十分宝贵的经验值得我们借鉴，本文主要考察德、美两国近、现
代教师资格的特点和发展规律，为中国的教师资格制度的实施提供有益的
启示，也是对中国教师资格制度的一点思考。
论文内容主要分为三部分。
第一部分，近、现代德、美两国教师资格证书制度的确立和发展。
德国是世界上最早颁布教师资格规定的国家，它的教师资格证书制度
以历史悠久和严格而被许多国家包括西方师范教育大国学习和借鉴。
美国的师范教育随着社会经济和教育文化的发展，经历了两次大的转
型，德语论文题目，其教师资格证书制度的规定和发展始终都体现着其师范教育政策“灵
活”的特点。
第二部分，德、美教师资格证书制度的发展体现着世界教师资格证书
制度变化的基本规律：
师范教育制度化前期，教师没有成为专门的职业；师范教育制度确立
后，教师成为专门职业，其资格开始有专门的规定。目前教师资格证书制
度已经成为教师职业专业化的重要体现之一。
本文比较德、美教师资格证书制度差异，找出规律性的东西。
第三部分，借鉴德、美两国教师资格证书制度实施经验，促进和发展
我国的教师资格制度，这不仅是我国教师队伍质量基本保证，而且是教育
发展乃至国家发展的重要前提。
【关键词】：德国 美国 教师资格证书制度 中国教师资格制度
中文摘要2-3 英文摘要3-6 引言6-8 第一部分 德、美教师资格证书制度的发展与特点8-24 一、 近代德、美教师资格证书制度的确立8-12 （一） 德国师范教育制度化时期的教师资格8-11 （二） 美国师范教育制度确立时期的教师资格11-12 二、 现代德、美教师资格证书制度的发展与特点12-24 （一） 二次世界大战结束前德、美两国教师资格证书制度的发展13-16 1、 20世纪初至二战前德国教师资格证书制度的实施与特点13-15 2、 19世纪末到二战前美国教师资格证书制度的发展与特点15-16 （二） 当代德、美教师资格证书制度的实施16-24 1、 当代德国教师资格证书制度及特点16-19 2、 当代美国教师资格证书制度及特点19-24 第二部分 德、美教师资格证书制度的比较24-33 一、 德、美教师资格证书制度的比较24-33 （一） 德、美教师资格证书制度的共同点24-30 1、 德、美教师资格证书制度发展的共同趋势24-29 （1） 近代德、美教师资格证书制度的特点25-27 （2） 现代民主国家教育制度中教师资格证书制度向更加职业化发展27-28 （3） 当代教师资格证书制度成为师范教育专业化的重要体现28-29 2、 实施阶段相同，即资格认定、任用、任职评定三个阶段29-30 （二） 德、美教师资格证书制度的不同点30-33 1、 师范生入学条件比较30-31 2、 师范专业执教学科的不同31 3、 教师资格考核的比较31-32 4、 见习期的比较32 5、 教师资格实施标准的比较32-33 第三部分 对中国实施教师资格制度的思考33-44 一、 中国教师资格证书制度的确立与实施33-36 二、 德、美教师资格证书制度对中国实施教师资格制度的启示36-44 （一） 借鉴德、美先进经验，促进中国教师资格制度的实施37-41 1、 不断完善教师资格制度体系37-38 2、 认真贯彻教师资格证书制度，改革僵化的人事制度38-39 3、 完善教师进修制度是保证教师资格制度实施的重要环节39-40 4、 提高教师的社会地位是保证教师资格制度实施的前提40-41 （二） 实施教师资格制度的深远意义41-44 结论44-45 中文参考资料45-47 英文参考资料47 |
