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引言 德语是小语种，在中国相对来说属于学的人少，运用相对来说也少的外国语言。在北京和南方较发达地区，由于德资公司较多，运用德语的工作也比较多；而北方，尤其是黑龙江省，德资公司以及和德资公司合资的公司很少，运用德语的工作很少。然而这些年来的发展，尤其是加入世贸组织后的对外交流和经济发展，德语论文网站，运用德语的工作多了起来。国内很多院校争相开办起来德语系，黑龙江省的黑龙江大学也顺应社会发展需要建立起德语系。探讨哈尔滨市的高等学校德语教学情况，了解哈尔滨高等学校德语教学概况，为了更好的服务黑龙江省的社会发展。 1哈尔滨高校拥有德语教师概况黑龙江大学德语专业是黑龙江省内唯一家拥有德语系的教学单位。黑龙江大学于2002年获批德语系本科，并于2003年正式开始招生，经过多年建设和发展，黑龙江大学德语系师资力量比较雄厚，目前有专职教师12人，其中正教授1人，讲师8人，助教3人，大多数教师拥有学位，其他的教师正在攻读探讨生或者即将攻读学位。教师学源广阔，有毕业于大连外国语大学、西南交通大学、西安外国语大学、北京第二外国语大学的教师，也有毕业北京大学，甚至还有在国外大学攻读学位的教师，大多数教师都有留学德国或到德国进修的经历。有外籍教师2人，拥有德文图书近1000册，在2号教学楼有一个小图书资料室，可供学生学习查找资料用。其他非专业德语高校在职德语教师较少，哈尔滨工业大学目前在职的有两名青年教师，均为讲师，其中一名毕业，另一名正在攻读学位。哈尔滨工程大学也有两名专职德语教师，其中一名教授，一名助教。东北林业大学有一名在职德语教师，是副教授。 2德语教学概况 2.1德语系概况黑龙江大学德语系培养目标：培养具备扎实的德语语言基础和比较规范的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游、金融、法律、文秘、对外汉语教学、宣传等部门从事翻译、探讨、教学、管理方面的德语学科专门人才。学生主要学习德语语言、文学、历史、政治、经贸等方面的基本理论和知识。受到德语听、说、读、写、译等方面的熟练训练，掌握一定的科研措施，具有从事翻译、探讨、教学工作的业务水平及良好的素质和较强的能力。一二年级作为基础教学阶段，注重语言技能的全面培养和发展，突出说、写和译的能力培养。三四年级作为专业教学阶段，注重“模块式”培养模式的组织和指导，有意识地训练和开发学生思维能力以及发现问题、解决问题等能力，正确处理基本语言技能训练与运用技能和创新能力培养之间的关系，加强学生思维能力和创新能力的培养。在加强语言基本功训练的同时，从用启发式、讨论式、发现式、探讨式的措施，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在应用知识的过程中培养各种能力。同时，注意教学措施的多样性，根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学措施，并鼓励教师积极探究新的教学措施。 2.2非德语系概况 2.2.1黑龙江大学非德语系概况黑龙江大学德语除了专业德语外，还有给英语英语系学生开设的二外德语。在20世纪70年代末黑龙江大学就有德语教师，当时主要是给英语系学生开设二外课程。目前除了给英语系学生开设二外德语，还有英语德语二外，以及全校生开设的二外德语选修课程，给全校本科生开设的德语入门，针对哲学院实验班开设的哲学院德语，给竟博学院开设的德语拼读等。所使用的教材有《大学德语》第一二三四册《，新概念德语》《，新求精德语强化教程》等。 2.2.2哈尔滨工业大学德语概况在哈尔滨工业大学建校后不久，就有德语教师，先后有十几名德语教师在这里从事德语教学，为全校学生开设德语课程，其中包括《大学德语》的主编之一吕学龄教授。目前在职的有两名青年教师，均为讲师，均为毕业。两名教师承担了全校的德语二外教学，包括：为英语系本科生以及生开设的德语二外课程；为全校各专业开设选修课，包括本科生以及探讨生。英语系本科生二外德语使用教材是《新求精德语强化教程》初级I和初级II，生二外德语使用教材为《新求精德语强化教程》中级I。二外德语是面向外语学院英语系本科生和探讨生开设的，作为必修课程，德语毕业论文，课堂教学采用听说读写译单项技能协同交叉方式进行，旨在全面培养听说读写译等方面的能力，突出听说训练，结合德国国情知识，帮助学生提高对德语国家的知识以及语言驾驭能力，初步掌握德语常用语法规则，配备丰富多样的练习，力求使本科教育与探讨生教育接轨，使学生通过全国非德语系四级测试。为全校各专业开设选修课，包括本科生以及探讨生。为哈尔滨工业大学各专业开设全校选修课程，学生根据自己的爱好和需要选修，使用的教材有《大学德语》第一册和《走遍德国》第一册。 |
