摘 要：小学美术是小学阶段必修的艺术课程之一。小学美术教学不仅是对学生进行艺术熏陶，智力开发，还是对学生进行爱国主义教育的重要途径。教学中，要紧紧围绕德育目标，让德育渗透于美术课堂中，这样的美术教育才能真正起到教书育人的影响。
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关键词：小学美术；节俭；创新；环保；审美；德育教育
中图分类号：G623.75 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）31-040-01
要教育好学生，我认为作为一名美术教师，要树立传统美德的教育意识，把德育教育贯穿于美术教学的各个环节。俗话说得好：“文化成绩不好是次品，德育不好是危险品”。美术教学是学校贯穿整个教育教学工作的重要组成部分，还是培养“四有”新人和全方位发展的人才的重要源泉。按照党的教育方针，在美术教学中渗透切实的德育教育，是我们广大教师神圣的职责，下面结合实际，就小学美术教师如何在小学美术教育中，把美育和德育有机的结合起来，作者从以下几个方面进行。
一、挖掘教材内涵，提炼德育因素。
现行的美术教材内容丰富多彩，其实质均蕴含着丰富的德育因素。这些因素或明显或含蓄，需要我们教师牢固树立德育意识，略论和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都有德育的侧重点。
有些教材具有明显的思想教育目的，属于显性教材。如教学《升旗》一课，其目标要求以对伟大祖国的热爱之情描绘著作，在进行教学时，我先将事先录制好的天安门广场升旗仪式的录像投放到大屏幕上：随着雄壮的国歌，五星红旗在国旗护卫队的护卫下，在神情肃穆的人民群众的目光中冉冉升起。在声音与画面的共同影响下，学生的爱国之情油然而生。还有些教材其丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时发掘、发现和理解，德语论文，被称为隐形教材。如《朝霞和月夜》表现了早晨和夜间的景色，其德育因素并不明显，我们就对教材内容进行进一步的挖掘。在教学生学画的同时，除了引导他们识别色彩的冷暖倾向，用合适的冷暖色表现主题，还联系实际的自然现象，引导学生欣赏、略论，使学生感受到大自然的美，从而培养对自然和生活的热爱。
二、教学中实施节俭教育
工艺课是美术实践操作性较大的课业，一点碎布，几张彩纸，一个塑料瓶，一本挂历，通过精心的设计，巧手制作，便会成为一件精美的艺术品。因其强烈的反差性，所以受到学生的喜爱。但在准备阶段，不少学生在购买材料时，往往一买就是很多，制作时又不懂得节约，尤其是低年级学生浪费现象更加严重。我发现后，就及时进行教育，在班上树立勤俭节约的好榜样，指导他们合作购买材料，怎样使用材料可尽量避免浪费。我还鼓励学生废物利用，变废为宝，多采用一些废旧物品进行手工制作，使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
四、教学中实施创新教育
在工艺制作中，学生需要自己动手去做造型，整个教学过程始终手脑并用，在实际动手操作中，锻炼了学生的实践动手能力。如今的小学生是未来祖国的建设者，德语论文，加强动手操作实践能力，有助于打破学生眼高手低，只会动嘴，不会动手的毛病，培养学生踏实勤劳的品质。在动手制作的过程中，学生切实体验到动手动脑带来的成功的喜悦。所以，我们不可小看一件泥塑、一件纸塑给学生带来的勇于实践、务实探究的道德品质是多么重要。
四、教学中实施环保教育
对多数孩子来说，环保概念既熟悉又陌生小学生社会阅历少，认识水平有限，纯理论或口号他们并不一定能接受和理解。我就让他们通过自身的实际体验，以动手制作的形式，参与到认识材质并利用材质的过程中，即在“玩”中学到了环保知识。如在剪贴画制作的教学中，我鼓励学生积极寻找身边一些视为“废弃”的材料，进行创造性的艺术加工和有机组合，变废为美。又如我们一次性筷子做成一座桥，用废报纸制作成漂亮的风景，用易拉罐做成花篮、头饰等等。这些课业内容让学生在参与中受到了保护环境、热爱大自然的教育。
五、教学中实施审美教育
放眼生活，传统的文化艺术之美无处不在，日常生活中的一个个竹节，一团泥巴，几根木头，在劳动人民手中都被赋予了艺术生命。这些风格各异的艺术，蕴藏着劳动人民永不竭止的创造力，浓缩着劳动人民的聪明才智。启发着学生在生活中发现美、欣赏美、创造美，培养了学生热爱生活，热爱劳动人民，热爱民间传统艺术的思想感情。如剪纸是我国流行最广，各民族人民喜闻乐见的民间美术形式。劳动人民凭着一把剪刀和一张纸，就能创作出许许多多为生活增彩添喜、生动活泼，受群众欢迎，极富艺术情绪和感染力的艺术形象。在剪纸教学中，学生通过动手剪刻，不仅懂得了剪纸艺术的一般知识，掌握了基本的剪纸措施，也懂得了剪纸可表达人们的思想感情，美化环境，装饰物品，了解了人们用剪纸寄托他们对美好生活的追求，对未来的憧憬。
总之，德育在一个人所具备的基本素质中的地位和影响是极其重要的。在整个美术教学中，要因地制宜，灵活机动地对学生进行思想品德教育，让学生有所特长，也有一个良好的行为及健康的思想，将来更好的为社会作出自己的贡献。 | 
