基于新课改视角的高中德育创新实践探讨[德语论文]

资料分类免费德语论文 责任编辑:茜茜公主更新时间:2017-05-23
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  摘 要:加强学校德育工作,对学生形成正确的世界观、人生观和价值观有重要影响。要以生为本,制定科学合理的德育策略;健全制度,规范德育管理操作行为;创新活动,实现德育管理多元突破;升级评价,打造德育管理创新品牌。
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  关键词:德育管理;创新;思想政治教育;高中新课改
  中图分类号:G416;G631 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2017)10-0006-01
  高中学生思想处于活跃期,还不算完全成熟,其情绪容易出现波动,思想上也有一些困惑。因此,德育教师要针对高中学生思想实际进行教学设计,以帮助学生尽快解决心理困惑,形成健康多元的个性人格。新课改给学校教育教学带来新的视角,学校要利用多种教育形式,规范德育管理行为,通过多种实践活动,塑造学生的完美人格。
  一、以生为本,制定科学合理的德育策略
  以生为本,是新课改基本精神的体现。学校德育管理工作包含众多内容,管理者要根据教学实际需要进行创新实践,以提升德育工作效率。首先,做好学生心理调查。学生是德育主体,教师只有弄清其心理取向,才能有针对性地进行教育。教师进行学情调查时,不妨采用问卷调查、走访座谈、个别谈话、实地观察、案例略论等多种形式,以获得最为真实的调查信息。其次,做好学校德育管理基础情况调查,即教情调查。德育管理涉及多个部门,只有全校一盘棋,统一管理、统一标尺、统一施教,才能获得最为理想的教育效果。因此,要对各个环节的教情进行调查,为制定相关政策提供重要参考。
  高中学生获取的信息量大,思想波动难以避免。为应对纷繁的外界诱惑,德育管理工作需要具有前瞻性。比如,有些学生喜欢穿奇装异服,留怪异发型,佩戴个性首饰,甚至还有抽烟、酗酒、文身、斗殴等行为,这无疑给学校德育管理工作带来挑战。为找到德育管理良策,学校需要对这些特殊学生进行调研,并通过具体略论,给出更为科学合理的教育策略。
  二、健全制度,规范德育管理操作行为
  健全学校德育管理制度,是确保德育管理工作顺利开展的前提。学校是教育主阵地,规范管理行为是基本要求。为保证学生人格成长始终处于健康状态,学校要搜集并略论多种教学信息,然后制定多种德育管理制度,以确保德育管理工作顺利进行。正所谓“不以规矩不能成方圆”,规矩有了,德育管理行为规范了,德语论文网站,其教育效果才能体现出来。
  德育管理制度涉及众多方面,在具体执行时,学校需要统筹安排,形成齐抓共管的局面。例如饮食安全制度中的食堂管理制度、学生就餐制度、校外�食管理制度,不仅要形成文件,更要落实到行动中。班主任、教师和学校各个职能部门都有管理责任,只有形成管理体系,才能赢得管理主动权。特别是学校主要领导,要有德育管理创新意识,科学设计管理制度,并严格监督德育管理制度的有效落实。
  三、创新活动,实现德育管理多元突破
  德育离不开实践活动,德语论文题目,在设计德育实践活动方案时,学校要充分考虑高中学生思想实际和学校教育条件,努力为高中学生提供更为丰富的实践机会,帮助高中学生健康成长。德育实践活动形式众多,主题班会活动、学校德育宣传周活动、德育主题演讲比赛、歌咏比赛、故事会、墙报展览、德育征文等,都属于学校德育实践活动,而公益宣传活动、社会调查、实地参观等活动涉及面更为广泛,已经与现实社会接轨,对培养学生社会责任感、增强思想道德素质有重要意义。
  在具体组织德育实践活动时,学校要统筹规划,科学设计,以形成完善的活动体系,为学生参与活动、健康成长创造条件。例如“理想主题”演讲比赛活动,学校领导可以责成政教处具体组织,教导处、总务处、团委协办,校长办公室监督管理。活动开展之后,由于组织严密,各个环节比较顺利,学生参与积极性大增,活动取得圆满成功,学生从活动中获得的教益当然是丰厚的。因为活动管理方法到位,所以学生得到有效的历练,其思想意识和道德品质都发生了积极改变。
  四、升级评价,打造德育管理创新品牌
  设计德育管理评价方案时,学校需要对传统评价制度进行深入评估,对照新课改精神,进行多元创新尝试,以完善德育管理评价体系。传统德育评价制度注重的是终结性评价,严重忽视过程性评价,这是不科学的地方。学生思想有个体异同,认知基础、成长悟性、学习习惯等方面都不在同一水平线上,用一根标尺进行测量当然是不合理的。关注学生个性异同,进行因材施教,这才是德育管理最需要关注的问题。
  德育工作千头万绪,最终都要与评价相联系。因此,制定合理的评价制度,提升评价的科学性,对德育工作创新具有重要影响。例如,建立德育网络交互评价平台,这无疑是德育管理创新之举。学校可以利用网络信息技术设置交互评价平台,让教师、学生、家长都有机会进行网络交互活动,畅所欲言,从而提高评价的科学性。
  五、结束语
  高中德育工作有自身特点,教师要付出创造性的劳动,为德育创新探究崭新途径,帮助高中学生健康成长。全面倡导以人为本的教育理念,对德育管理制度进行多重优化,重视德育实践活动的设计,完善德育管理评价体系,都可以为学生可持续发展提供重要动力,从而为国家培养德才兼备的优秀人才。
  参考文献:
  [1]吴光胜.浅析人本环境下的中学学校管理工作[J].贵州教育,2017(01).
  [2]吴健.高中班主任德育工作创新策略探索[J].课程教育探讨,2017(08). [3]贺士榕.创新特色提高职业高中德育工作实效[J].北京教育,2017(02).

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