众所周知，学生在校受教育的绝大多数时间都是在课堂里度过的。德育教育在学校素质教育中具有核心地位，目的在于培养学生强烈的爱国情操，正确的世界观、人生观、价值观，使学生具有创新精神和实践的能力。语文课程在对学生渗透德育教育中又具有得天独厚的优势。因为语文是生命之声，是文化之根，是人的精神家园，具有丰富的人文内涵，语文教材中每篇精选的课文内容都是对学生进行德育教育的最佳蓝本，对学生的情感、态度、价值观的作用是广泛而深远的。所以，小学语文教师应该充分挖掘和利用好这门学科，更好地发挥出它的德育教育影响。本文结合自己多年的语文教学实践，谈一谈小学语文教学中德育教育的渗透。
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一、小学语文德育渗透的意义
《小学语文教学大纲》指出：在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学思想措施的教育，培养学生的创造力，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。此外，江泽民总书记在二○○一年全国教育工作会议的重要讲话指出：“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”可见，凡是有利于提高学生思想道德素质，有助于学生学习怎样做人的，且教学内容本身具有思想教育因素，都是语文学科思想教育的内容，包括思想政治方面的，道德品质方面的，科学思想方面的，德语论文网站，审美的及其它方面的，加之我国的经济建设和社会发展对具有良好思想道德品质人才的需求，加强语文教学的德育渗透，提高学生的思想道德素质，已迫在眉睫。
二、小学语文德育渗透的措施
（一）在阅读中渗透德育教育
我们都知道，阅读是重要的语文教学措施，通过阅读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生的朗读能力不断提高，对课文的理解就会逐步加深。为此，每一篇文章都要让学生反复、仔细地阅读，只有读通、读顺、读懂，才可以在阅读中培养语感、感悟道理，在阅读中受到思想和情感的熏陶。
（二）在讲析中渗透德育教育
在小学语文教学中，老师是“引路人”。在讲析中，将自然、历史、地理知识、英雄人物故事等内容融入进去，可以在潜移默化中培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，懂得做人做事的道理。而小学生的模仿能力很强，他们会把看到的、听到的作为自己行动的指南。因而，我们要尽量将课本里描写的先进人物树为学生心中的榜样。在讲课时，要对人物的外貌、语言、动作、心理描写等进行略论。如《小英雄雨来》一文记叙了抗日战争时期根据地儿童雨来，为了掩护革命干部同日寇斗争的故事，向我们展示了小雨来热爱祖国、勇敢机智、不畏强敌的可贵品质。文中的小英雄雨来不仅受到了学生们的无比喜爱，成为学生们学习的榜样，而且文章巧妙地应用“我是中国人，我们爱自己的祖国”这一中心句，既突出了雨来的高大形象，也喊出了时代的最强音。在这篇文章的教学中，渗透爱国主义教育是再合适不过的了。
（三）可利用故事启迪学生的高尚美德
在小学语文课本中有许多生动有趣且内容丰富的故事，如：《诚实的孩子》、《幸福是什么》、《丑小鸭》、《三个儿子》等，利用这些故事的意义可以使学生受到熏陶，从而启发学生逐步养成良好的思想品德，培养高尚的情操。在《诚实的孩子》一文中，讲述了列宁在姑妈家做客，不小心打碎了桌子上的花瓶，开始不敢承认错误，欺骗姑妈，后来回家以后，主动写信认错的事。学生学习了这个故事，懂得了犯了错误，应该勇于承认错误，并改正错误。孝敬父母是我国的传统美德，如今有许多独生子女，在家长的宠爱下，不仅不知道孝敬父母，反而把父母当成呼来唤去的“佣人”，作为老师我们可以利用课文内有关题材，对学生进行教育，第五册第四课《三个儿子》一文中，通过写三个儿子在看到各自的母亲艰难地提水，只有一个儿子跑上去接过水桶帮助母亲提水的事，赞扬了第三个儿子孝敬父母、体贴父母的美好品德，启发学生从小孝敬父母，为父母做力所能及的事。
（四）结合多媒体教学手段渗透德育教育
语文教材思想内容丰富，插图及电教配套设施直观新颖，符合儿童观察特点，对儿童具有很强的吸引力。在教学中充分利用插图及多媒体教学手段，让学生直观感受，能激发学生学习兴趣，从而达到陶冶学生情操的影响。如：第三册语文教材中《识字学词学句（一）》第一课，书中有八幅对于祖国的首都--北京建筑物的插图，教学时可先让学生观察插图，认识这些建筑物，然后利用多媒体播放有关天安门、故宫、天坛、颐和园等建筑物的资料，并进行适当的讲解，引起学生对首都北京的向往，激发学生热爱首都的思想感情。小学阶段的语文教材中，许多课文都涉及到爱国题材的内容，如《我爱祖国》、《北京》等，这些篇章都是对学生进行爱国主义教育的极好素材。因此，我在讲授这些课文时，除了让学生掌握本课的基础知识外，还适时对学生进行爱国思想教育。我在教学《北京亮起来了》一文时，结合文章内容，播放介绍北京夜景的资料，让学生充分感受到北京的亮丽、辉煌，课后许多学生产生向往北京、热爱祖国的理念。
总之，在小学语文教学中，教师必须做个有心人，善于利用语文教材，渗透德育教育，使学生在潜移默化中逐渐养成良好的思想品德。也只有正确处理德育和教学的关系，做到寓德育教育于知识教学之中，使二者融为一体，德语论文范文，才能更好地实现教书育人的目的。 | 
