职业高中学生和普高学生在个性特点和行为习惯存在很大异同，只有准确把握职高学生的心理特点、个性特征，选择好思想工作的有效载体，思想政治工作才能收到事半功倍的成效。
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一、职业高中学生的特点
（一）学习习惯差
职业高中学生在小学、初中阶段大多没有养成良好的学习习惯。从本人所在的我校新生入学成绩来看， 150—300分占80%，150分以下和300分以上各占10%，当年的初中毕业会考总分为700分。80%学生没有良好的学习习惯。
（二）行为习惯差
新生入学之初，我们进行了摸底调查，70%的新生喜欢“网络游戏”，１５%的学生与社会上的不良人员有紧密接触。严格意义上讲，有30%的新生被初中教师、家长认为是“问题少年”。
（三）矛盾综合体
由于学习成绩差，在校表现不好，被老师、同学瞧不起，有的甚至被父母放弃。自卑和自负本是自相矛盾的，但多数学生表面表现为自卑，骨子里隐藏的是自负。由于社会的主流价值观认为，评判一个学生唯一尺度是考试成绩。多数职高学生在初中时在成绩面前处于劣势，不被教师和家长重视，他们的组织活动能力、亲和力、创造力、社交能力的潜能又被老师和家长忽视。这部分学生普遍存在阿Ｑ精神，在特定条件下反而更加自负。
（四）家庭背景殊死
全校２000多名学生中，多数学生的家在中高山区，经济条件相对较差，“留守学生”占30%，有近15%的学生生长在单亲家庭，孤儿近30名。
（五）成长的转折期
职高学生入校年龄大多在15岁，毕业时18岁，这期间是人生的关键时期。身体迅速发育成长，心理上也在迅速地向成人过渡，成人感、自主意识和独立意识明显增强。这个阶段处于生理发育的高峰期,心理变化的断乳期,人格成长的危险期,学业能力的分化期。
思想政治工作各有特色。近两年，我们结合学生实际，不断探究思想教育工作的措施和途径，收到了明显效果。
二、选择思想工作的有效载体
（一）军事训练
新生军训对职业高中学生至关重要。据调查，这个年龄段的学生仰慕英雄，崇拜军人，喜欢军人生活。我们聘请汉源县人武部，对新生进行严格军训的同时，让学生熟悉学校的管理制度、礼仪规范。通过军训，培养学生的纪律意识、团队意识和吃苦精神，锻炼了身体，磨炼了意志。从“正衣冠”到“正言行”，德语论文范文，培养学生良好的礼仪素养和行为规范。
（二）劳动实践
对学生空谈思想教育，必然成空洞说教。职业学校培养目标是造就高素质的技能工人。劳动本不分优劣，而社会的核心价值观在改革开放后发生了偏移：脑力劳动光荣，瞧不起体力劳动。现行教育体制下，教育与生产劳动已严重脱节，所有的家长都希望自己的子女成为管理者，不想让他们成为生产一线的劳动者。学校结合实际，让学生参加力所能及的体力劳动，让学生在劳动中体验劳动的辛苦、感受劳动的快乐、劳动的光荣。抗震救灾期间，我校接收的所有救灾物质全部由学校师生搬运，2017年9月，学校灾后重建完成后，老校区原有的教育教学设备的搬迁全部由师生一起完成。
（三）家庭走访
传统教育中召开家长会、组织家访这种行之有效的密切家长与学校关系的方式正逐渐被电话所取代。电话的快捷与家访无法相提并论的。召开家长会、家访的人情味、心贴心则是电话联系无法可比的。周末、寒暑假我们学校都要组织教师进行家访。通过家访，密切了学校与家庭之间的关系，全面了解了学生。当我们的老师走到学生家里，家长们很有感叹：自己的孩子读了近十多年书，还只有汉源职业高中的老师家访过!
(四)正面教育
“好孩子是夸出来的，不是骂出来的”。我们坚持“快、点、夸”，快，意思就是频率高，经常性；点，就是找准学生的闪光点；夸即夸奖。通过“快、点、夸”，让学生明白自己不断在进步，树立信心，从自卑走向自信和自强。2017年，县里举行法学知识竞赛，县里的名牌高中、党政机关都组了队参赛。这个比赛对记忆力、理解力、语言表达能力要求较高，而这一方面并不是职业高中的特长。但我们也组队参赛。在强手如云中，我们学校取得团体总分第三名的好成绩。2017年11月，学校组队参加雅安市举行的中职技能大赛。由于地震时汉源成为重灾县，学校的实训设备大多被毁，无法开展实训课。学校在比赛前半月才决定参加比赛，在准备好实验器材后，学生仅参加了不到一周时间的训练就与其它学校准备了近一年时间的选手同场竞技，电子专业组的夏青取得了第二名的好成绩。凡是学生参加比赛或评比获得奖励，学校都要在显要位置张榜表彰，并对他们进行奖励，培养学生的荣誉感和自豪感、自尊心和自信心。有的家长对我讲，他的孩子从小到大只有在职业高中挣过奖状！
（五）关心关爱
“没有爱就没有教育”。教师只有热爱自己的职业，才能把职业当事业，全身心地投入；只有教师关爱自己的学生，爱生如子，才能构建和谐的师生关系。我们学校要求班主任三天内全部认识班上的学生，全体教师每周至少找３名学生谈心。通过师生彼此交流谈心，全面了解了学生的情况，增进了师生的感情。有一新生名叫何雨风，上课不守纪律，班主任找他谈心，谈着谈着他就哭了。老师安慰他，该生说：“老师，我一直成绩不好，初中时我就捣蛋，德语论文题目，希望引起老师的注意，可老师随便我怎么闹，正眼都不看我一眼，没想到这里的老师把我当学生看，这样关心我！”有一学生叫白雪梅，品学兼优，家庭经济十分困难，学校在了解情况后决定，由学校出资，每月补助该生300元生活费。近两年，汉源职业高中除落实国家中职助学政策和重灾区免学费政策外，争取资金12万元，用于资助贫困学生，学校拿出自有资金16万元，用于奖励和资助学生。通过对困难学生的帮抚，让学生感受到学校的关爱，社会的温暖，帮助他们完成学业，将来感恩社会。
（六）开展活动
学校成立了文学社，创办了校刊《枣林》，成立了书法、美术、篮球、音乐等兴趣小组，不定期举办展览或比赛，多次开展大型文艺活动。对优秀学生作和节目进行表彰奖励。学校还收藏了服装班设计的表演服装。让学生参加丰富多彩的文体活动，关于展现学生的才能、培养学生高尚的情操具有重要影响。
（七）拓展就业渠道，扩大“出口”
目前，汉源职业高级中学是雅安市规模最大的职业高中，也是唯一的公办职业高中，在校生人数2353人。毕业生已从过去的能就业到今天的就好业转变，成为联想集团、深南电路、明信电子、广州高速、深圳工商银行等公司的就业合作伙伴，就业学生发展势头好，上升空间大。2017年，与本县公司达成就业培训协议，已实现本土就业和输出型就业并驾齐驱的格局。对口高考上线人数占全市七县一区总数的60%。
总之，德育工作只有痛具体方法相结合，变空洞的说教味具体可感的行动，德育工作才会焕发出强大的感染力。我校“先成人，再成才”的办学理念、德育为先的办学思路已成为学校的核心竞争力。2017年9月，学校的灾后重建工作全面完成，学校的硬件设施上档升级，汉源职业高中已驶上全面发展的快车道。
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