【摘 要】我国高校在英语教学中还有待进一步完善，这主要是由于我国长期受到应试教育的作用，导致在英语教学过程中德育渗透不充分，从而使学生英语实际运用能力及实践能力水平难以得到有效提升。本文重点论述了高校英语教学中德育渗透的重要性及具体策略，希望以此为高校英语教学的强化提供有效凭据。
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【关键词】高校英语;德育渗透;重要性
引言
英语教学是高校教学工作中尤为重要的一个环节。为了使高校英语教学质量得到有效提升，融入全新的教学模式便显得极为重要。然而，实践表明，在高校英语教学中渗透德育显得极为重要。这主要是由于我国长期受到应试教育的作用，显然这与“素质教育”的开展有一定的矛盾冲突。为了使高校英语教学质量得到有效提升，鉴于此，本文对“高校英语教学中德育渗透的重要性”进行略论与探索具有较为深远的意义。
1高校学生思想近况略论
近况下，国内大部分高校学生在思想方面还存在一些较为明显的问题。显然，在问题得不到有效解决的情况下，便会使高校教学工作的开展受到一定程度的作用。具体问题如下：
1.1对社会掌握程度不够
受到网络的冲击，大部分高校学生都较为关心社会问题。但是由于身处学校，还未真正踏入社会，因此学生对社会掌握程度还不够。学生在难以从理性角度评判社会的情况下，德语论文，便会使自身思想受到诸多文化的冲击，从而不利于学生成长。
1.2思想先进，但极端状况明显存在
现在的高校学生大部分都是“90”后，这个年代的学生主要特点为性格各异、敢与人不同，有自己的理想及思想。但是由于缺乏分辨是非的能力，从而容易出现极端思想。显然，这对学生教学的开展是极为不利的。
1.3有独立意识，但存在较强的依赖性
大学是一个相对开放的平台，在大学学习过程中，学生有足够的自由时间，并且学生的独立意识非常强烈。然而，也存在一些不足支出，如在生活上的自理能力较为缺乏，由于起初脱离父母，还存在较强的依赖性。显然，这些问题的存在，都会给教育工作的开展带来一定的困扰。
2高校英语教学德育渗透的重要性略论
结合上述探讨，认识到近况下高校学生思想还存在一些较为明显的问题。为了使高校教学工作能够顺利开展，在实际教学工作中融入德育教育便显得极为重要。其中，高校英语教学是高校整体教学工作尤为重要的一个环节，为了使高校英语教学能够得到顺利开展，便需要将德育渗透其中。我们知道，英语这门学科与其他学科有很大的不同，这主要是因为英语学科涵盖了西方文化。关于教师来说，在英语教学工作开展前期，便需要加强自身学习，正确、理性、科学地评价西方文化，将西方文化的精髓、可取之处让学生学习，这样才能够为学生树立正确认知及价值观提供有效依据。将德育渗透在高校英语教学过程中，才能够使学生真正认识到学习英语的意义及价值影响。与此同时，由于中西文化存在较大的异同，因此高校英语教学中德育渗透还存在一些不足之处，如中英翻译的缺失，一些教材还存在反西方物质观及实用主义观等理念，显然这对学生学习英语是极为不利的。因此，从整体角度出发，无论是为了解决近况下高校英语教学中德育渗透的不足，还是使高校学生思想觉悟得到有效提升，在高校英语教学中渗透合理、科学的德育教学均显得尤为重要。这也是目前高校英语教学需充分重视及努力开展的一项工作。
3高校英语教学中德育渗透的具体策略探索
在以上论述中，不但认识到目前高校学生在思想上存在的不足之处，还认识到高校英语教学中德育渗透的重要性。显然，“光说不练”是没有任何实质性价值影响的。因此，需积极主动开展高校英语教学德育渗透工作，以此使学生的英语能力水平得到全面提升。具体策略如下：
3.1从英语学习的意义及措施中渗透德育
为了尽早地渗透德育，在学生步入高校的第一节英语课，便需要开展德育教育。首先，通过细心讲述，让学生认识到英语学习中渗透德育的重要性。以大学英语中的《How To Improvc Your Study Habits》章节为例。在此章节教学过程中，便需要让学生认识到学习英语的重要性，同时对学生学习英语的措施加以改正。教师可以讲述马克思是如何在半年内掌握俄语的，以此为学生学习措施的改进提供有效凭据。同时，需让学生及时转变传统模式下应试教育观念，转变为“素质教育”观念。从而使学生在轻松、快乐的状态下学习英语，进一步为英语学习能力的强化提供依据。
3.2从中西文化对比渗透德育
关于中西文化来说，是存在较大程度的异同的。一些英语教材由于受到中西文化异同的作用，会出现编写错误的情况，从而在教学中，倘若教师不注意，便会误导学生。为了学生能够正确认识中西方文化，在英语教学过程中，便可以从中西文化对比渗透德育，既使学生树立正确的思想观念，又能够真正理念中西文化的异同。比如：在西方，“Christmas”是最重要的日子;而在中国，“The Spring Festival”则是最重要的日子。在中国，主要的宗教有Buddhism和Taoism等;而在西方，主要的宗教为Islam和Christtian。在中西文化对比下，便能够使学生对中西文化的异同认识水平得到有效提升，从而在学习英语过程中，正确认识中西文化，理性评判中西文化，从而真正做到学以致用、学而不失道德风范等。
3.3从教学课堂中渗透德育
在教学课堂渗透德育符合“素质教育”的标准。在英语教学课堂中，为了能够充分渗透德育教育，教师便需要在课堂搜集与教学内容有关的德育素材，并多与学生沟通交流，使学生树立正确的道德观、思想观、价值观以及人生观等。多剖析一些英语词汇，并在合适的时机融合德育元素，注重与生活实际相连，从而使学生真正意义上受到德育教育。另外，教师可以对学生下达任务，如写一篇弘扬中国文化的英文影响;又如“理性评判中西文化异同”等。这样，既能够锻炼学生的英语写作水平，又很好地渗透了德育，从而为学生德育素质的提升奠定良机。
4结语
通过本文的探索，认识到在高校英语教学中渗透德育显得极为重要。为了使德育的渗透得到有效实现，便需要从英语学习的意义及措施中渗透德育、从中西文化对比渗透德育以及从教学课堂中渗透德育。除此之外，本人认为还可以在课外时间渗透德育，组织英语联欢晚会、阅读英美文学著作以及播放英语电影等。相信从以上方面加以完善，高校英语教学将能够有效渗透德育，从而在端正学生思想认知及水平的基础上，进一步使学生英语水平得到有效提升，最终为高校英语整体教学质量的提升奠定良机。
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作者简介：
石柳（1988.03～）女，籍贯：河南虞城，学历：本科，助教，德语论文网站，主要探讨方向：英语教育。 | 
