2.3 在高校德语课堂教学中引入多媒体的运用。多媒体是教学系统中不可分割、相互协调、互为影响的要素之一，多媒体教学环境对培养学生的语言能力、应用能力和综合素质起着重要影响。多媒体教学运用与教改创新的结合，是一种新型思维能力的训练，一种先进、超前意识的强化，能够使多媒体的教学运用更有创造性，更有实用价值。

　　多媒体教学手段能够以形象的德语国家概况画面、清晰标准的德语发音，创设出新颖独特的德语教学情景，吸引学生的感官，让学生在极短的课时内感受德语并激发学习德语的兴趣，使他们在愉悦、充满活力的情趣中学习德语。同时，能够激活学生思维，提高学生学习兴趣，做到愉快的学习。多媒体还可以在德语学习过程中创造一个多通道和交互性强的学习环境。同时，多媒体点击即播即停的方式使其操作更加灵活、控制自如，提高了教学的效率。

　　2.4 在高校德语系学生的教学过程中引入跨学科内容。德语毕竟只是一门语言，德语系本科毕业生在知识储备上未免显得单薄，视野相对狭窄，在将来的就业择业上竞争力有限。为了适应国家和社会对高层次复合型人才的需求，在德语系本科生课堂教学中引入相关跨学科内容，如哲学、法律、管理学、经济学等，对德语系毕业生未来的升学和就业都会更加有利。

　　3、结束语
　　
　　高校德语教学的根本目的是培养学生实际应用德语进行交际的能力。教师不仅要教授给学生语音、语法、词法和句法等语言知识，培养学生德语听、说、读、写的能力，更关键的是要锻炼学生在现实中应用德语这门语言进行交流的能力。在高校德语课堂教学过程中，教师要树立“教学相长，以学为主”的教学理念，更多的融合与德语相关的文化背景知识，引入多媒体教学方式，引入相关跨学科内容，激发学生的学习兴趣，力争培养出大批能熟练运用德语进行交流的高水平复合型人才。

　　【参考文献】

　　[1]刘乃美，张舍茹。对交际教学法的重新解读[J].教育理论与实践，2003,（12）。
　　[2]马刚。正确选用外语教学措施培养学生的语言能力和交际能力[J].陕西师范大学学报，1999,（5）。
　　[3]胡俊杰。作用中国大学英语教学的教学法综述[J].中国大学教学，2017,（2）。

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