封面 1-2
文摘 2-3
英文文摘 3-5
声明 5-6
绪论 6-13
一、问题的提出 6-7
二、问题的探讨意义 7-8
三、问题的探讨综述 8-12
四、探讨措施 12-13
第一章德育内容体系概述 13-16
一、核心概念界定 13-14
(一)德育内容 13-13
(二)德育内容体系和初中德育内容体系 13-14
二、初中德育内容的构成要素略论 14-16
第二章国外德育内容体系探讨的成果及启示 16-24
一、马克思对于人的全面发展观及启示 16-17
二、苏霍姆林斯基的德育思想及启示 17-18
三、涂尔干的道德教育三要素理论及启示 18-21
四、科尔伯格的道德认知发展阶段论及启示 21-24
第三章国内对于初中德育内容体系探讨近况略论 24-29
一、初中德育内容体系取得的进展 24-25
(一)党和政府越来越重视德育体系的构建 24-25
(二)“整体构建德育内容体系”的探讨取得了很大进展 25-25
二、初中德育内容体系存在的问题 25-29
(一)尚未形成理论体系，缺乏系统性和层次性 25-25
(二)德育内容比例失当，思想政治教育比重过高，德语论文网站，缺乏平衡性 25-26
(三)德育内容脱离了初中生的身心发展规律和品德发展规律，缺乏针对性 26-27
(四)德育内容脱离了初中生品德发展的实际情况，缺乏现实性 27-27
(五)德育内容保守封闭，缺乏开放性和灵活性 27-29
第四章初中德育内容体系建构的依据和准则 29-38
一、初中德育内容体系建构的依据 29-35
(一)现代社会的经济、政治和文化背景 29-30
(二)初中学校的教育目的和德育目标 30-31
(三)品德发展的一般规律及初中学生品德发展的年龄特征 31-34
(四)现代初中生的思想特点 34-35
二、初中德育内容体系建构的准则 35-38
(一)稳定性与灵活性相结合的准则 35-35
(二)科学性与主体性相结合的准则 35-36
(三)整体性与层次性相结合的准则 36-36
(四)现实性与超前性相结合的准则 36-37
(五)时代性与继承性相结合的准则 37-37
(六)民族性与国际性相结合的准则 37-38
第五章初中德育内容体系建构的主要内容 38-45
一、初中德育内容体系的稳定部分 38-44
(一)初中阶段整体的德育内容体系 38-42
(二)各年级不同教育阶段德育内容的重点 42-44
二、初中德育内容体系的灵活部分 44-45
第六章初中德育内容体系的实施保证 45-51
一、充分发挥初中德育工作管理者的重要影响 45-46
二、利用初中学校德育的重要组织形式实施德育内容 46-48
三、建立初中德育工作的管理制度，保证德育内容的实施 48-49
四、改变现有的德育评价体系，支持德育内容的实施 49-51
结语 51-52
参考文献 52-54
后记 54
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