| （摘要内容经过系统自动伪原创处理以避免复制，下载原文正常，内容请直接查看目录。） 质量是一项关系黉舍成长的综合性、全局性、历久性的基本扶植，是职业教导改造的主攻偏向。德国职业教导质量在全球位居前列，所以，德语论文，有需要对德国职业教导外部质量保证的形式停止商量。本文起首考核了德国职业教导外部质量保证的源起与成长，由德国职业教导内部质量保证的鼓起引出外部质量保证的鼓起，并据此引见了外部质量保证形式的构成与成长，对外部质量保证形式停止了总括，并将德国16个州的职业教导外部质量保证形式年夜体归结为四种，即ISO9001、EFQM、Q2E和黉舍项目。其次，分离对ISO9001、EFQM和Q2E三种焦点形式停止阐释，剖析了ISO9001形式的根本内容、治理职责、资本治理、办事完成、丈量、剖析与改良等实行内容与步调；剖析了EFQM形式的根本概念、尺度和RADAR逻辑；剖析了Q2E形式的组成要素及其内在，重点提醒出该形式的详细流程。最初，总结出德国职业教导外部质量保证形式的三个特色及其对我国的启发，即质量保证形式的选择取决于职业教导质量的目的，Q2E形式是德国职业教导外部质量保证形式的焦点，连续改良是德国职业教导外部质量保证永久的主题。 Abstract: Quality is a relationship between schools to develop comprehensive, overall and long-term basic construction, is the vocational education reform of main bias. The quality of Vocational Education in Germany is at the forefront of the world, so there is a need to discuss the form of external quality assurance of German vocational education. This paper examines the German Vocational Education external quality assurance of the origin and development, by the German Vocational teach internal quality assurance muster the leads to the external quality assurance of muster, and accordingly introduces the external quality assurance form and growth, for external quality guarantee in the form of a stop check the blanket, and the 16 states of Germany vocational education external quality assurance forms of the eve of the body down into four kinds, namely the ISO9001, EFQM, Q2E and Hong homes project. Second, the separation of ISO9001, EFQM and Q2E three focus form stop interpretation, analysis the ISO9001 form the basic content, management responsibilities, capital management, work completed, measurement, analysis and improvement of implementation of the content and the pace; analysis of the EFQM fundamental concept, scale and radar logic; analyzes the elements Q2E forms of and internal. It is important to notice that the detailed process of the form. First, summed up the three characteristics of the external quality assurance of German Vocational Education and Its Inspiration to our country, that is, the choice of quality assurance depends on the purpose of vocational education quality, Q2E form is the focus of the external quality assurance of German vocational education, continuous improvement is the theme of the external quality assurance. 目录: 中文摘要 4-5 ABSTRACT 5 第一章 绪论 8-15 1.1 国内外文献综述 8-12 1.1.1 对于德国教育的探讨 8-10 1.1.2 对于德国教育质量保障体系的探讨 10-11 1.1.3 对于各国教育质量保障的探讨 11-12 1.2 探讨意义 12 1.2.1 理论意义 12 1.2.2 实践意义 12 1.3 探讨思路与内容 12-14 1.3.1 探讨思路 12 1.3.2 探讨内容 12-13 1.3.3 探讨框架 13-14 1.4 探讨措施 14 1.5 概念界定 14-15 第二章 德国职业教育内部质量保障模式的发展概述 15-19 2.1 德国职业教育内部质量保障的源起 15-16 2.1.1 德国职业教育外部质量保障的兴起 15-16 2.1.2 德国职业教育内部质量保障的兴起 16 2.2 德国职业教育内部质量保障模式的发展 16-17 2.2.1 德国职业教育内部质量保障模式的形成 16-17 2.2.2 德国职业教育内部质量保障模式的发展 17 2.3 德国职业教育内部质量保障模式概述 17-19 第三章 德国职业教育内部质量保障的 ISO9001 模式 19-27 3.1 ISO9001 模式概述 19-21 3.2 ISO 9001 模式的基本内容 21-22 3.2.1 ISO 9001 模式的一般要求 21 3.2.2 质量管理体系的文件 21 3.2.3 文件的控制与记录 21-22 3.2.4 电子数据处理 22 3.3 ISO 9001 模式的管理职责 22-25 3.3.1 管理策略 22 3.3.2 以顾客为导向 22 3.3.3 质量政策 22-23 3.3.4 质量规划 23 3.3.5 主要目标 23-24 3.3.6 责任与组织 24 3.3.7 沟通 24 3.3.8 质量管理代表 24 3.3.9 审查 24-25 3.4 ISO 9001 模式的资源管理 25 3.4.1 资源的提供 25 3.4.2 人力资源 25 3.4.3 基础设施和工作环境 25 3.5 ISO 9001 模式的服务实现 25-26 3.5.1 规划 25 3.5.2 评估与控制 25-26 3.5.3 采购 26 3.6 ISO 9001 模式的测量、略论与改进 26-27 3.6.1 监测与测量 26 3.6.2 问题处理 26 3.6.3 数据略论 26 3.6.4 改善 26-27 第四章 德国职业教育内部质量保障的 EFQM 模式 27-31 4.1 EFQM 模式概述 27 4.2 EFQM 模式的基本概念 27-28 4.3 EFQM 模式的标准 28-29 4.3.1 “引擎” 28-29 4.3.2 “结果” 29 4.4 EFQM 模式的 RADAR 逻辑 29-31 第五章 德国职业教育内部质量保障的 Q2E 模式 31-46 5.1 Q2E 模式概述 31 5.2 Q2E 模式的内容 31-35 5.2.1 Q2E 模式的构成要素 31-32 5.2.2 Q2E 模式要素的内涵 32-35 5.3 Q2E 模式的流程 35-46 5.3.1 确定质量保障的基础 35-37 5.3.2 质量保障相关的人员管理 37-38 5.3.3 质量问题的处理 38-39 5.3.4 同事反馈和与教学相关的经验交流 39-40 5.3.5 学生对教学的反馈 40-41 5.3.6 个人教学开发 41-42 5.3.7 数据支持的自我评估 42-43 5.3.8 学校和教学质量数据的处理 43-44 5.3.9 学校与教学发展的制度化 44-46 第六章 德国职业教育内部质量保障模式的特点与启示 46-51 6.1 德国职业教育内部质量保障模式的特点 46-49 6.1.1 质量保障模式的选择取决于职业教育质量的目标 46-47 6.1.2 Q2E 模式是德国职业教育内部质量保障模式的核心 47-48 6.1.3 持续改进是德国职业教育内部质量保障永恒的主题 48-49 6.2 我国中职学校教育质量的近况 49-50 6.3 德国职业教育内部质量保障模式对我国的启示 50-51 参考文献 51-55 论文和参加科研情况说明 55-56 致谢 56 |
