近日，《环球时报》报道：德国著名的洪堡大学每年都拒收不少“高考状元”，理由是对这些“好学生”的综合素质不满意。洪堡大学招生院院长给申请者的信中写道:“在录取过程中，我们寻找的是各方面都优秀的学生，从而确保每年进入学校的都是充满活力的新生。”
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德国大学面对全国几个为数不多的“高考状元”，竟然不为所动，甚至拒绝录取这些“尖子生”，这事听起来的确很新鲜。“高考状元”何以在德国受到冷落？原因就在于观念异同，因为教育不仅是知识的增长，还是心智的成长，当很多孩子的心智不健康时，教育就是失败的。教育是人学，德语专业论文，德语论文题目，是对人类灵魂的引导和塑造，而不是培养“高分”和制造“升学率”。正如德国人才学探讨学家威尔尼茨教授所说，人才的成长与发展是德、识、才、学诸因素的综合效应，任何一个因素的缺失，都会成为学生成才道路上的障碍，甚至是致命的障碍。事实上，德国的人才观就是这样。
德国的大学虽然都有独立的招生考评体系和措施，但共同的特点是都采取“综合选拔制度”，即高考分数、平时成绩及考生的综合素质，三者合一。具体来说，除了高中学业成绩和毕业成绩外，学生的领导才能、外语水平、打工经验、社区服务的经历、荣誉奖状等，都是校方录取时考虑的因素。所以，德国大学在招录大学生时拒收“高考状元”，进名牌大学的学生，未必都有最好的“分数成绩”，就显得不足为奇了。
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