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【摘要】：在对西班牙语为母语的学生的汉语教学过程中,我们发现西语学生在学习汉语时常常出现语序偏误问题。本文在结合语料库及西语学生试卷的基础上,应用了中介语和偏误略论的理论措施,对西语学生在汉语习得过程中出现的语序偏误进行略论探讨,进而提出相应的解决对策,希望能对西语学生的汉语学习有所帮助。全文共分为四章：
第一章是绪论。简要地叙述了本文选题探讨的目的、背景和意义,通过国内外学者对西语学生汉语语序习得探讨的概述,阐述了本论题探讨的近况及不足。此外还介绍了本文的探讨理论,为之后的正文部分提供理论指导。
第二章是西班牙语学生汉语学习中的主要语序偏误现象略论。首先介绍了汉西两语简单语序的特点,让读者能够对两种语言的不同有个大概的印象。此后再通过略论西语学生偏误例句,归纳出四大偏误类型,依次为：主谓语序偏误、定语语序偏误、状语语序偏误及补语语序偏误。
第三章是西班牙语学生汉语学习中的语序偏误成因略论。首先简略地陈述了汉语和西班牙语的差异,接着从语际负迁移、语内迁移、学习者学习策略以及学习环境几个方面论述了西语学生汉语语序习得偏误产生的原因。
第四章是教学对策。针对西语学生在学习中出现的汉语语序,从学习者、教学者、针对性教学、学习环境四个方面提出了解决巴西学生语序习得偏误的对策。
由于汉语和西班牙语在语言的跨度较大,在语序的表达上有许多的不同之处,所以在教学过程中加强汉西两种语言的对比非常必要。本文略论语序偏误产生的原因,预测学生在学习汉语语序过程中会遇到的问题和困难,并找到相应的教学对策,从根源上帮助他们克服母语的干扰,而达到减少学生在汉语应用中出现的语序偏误的目的。
【关键词】：西班牙语学生 汉语语序 偏误 教学对策
摘要3-5 Abstract5-9 第一章 绪论9-15 1.1 选题探讨的背景、目的和意义9-11 1.2 文献综述11-12 1.3 语料来源和探讨措施12 1.4 探讨理论12-15 第二章 西班牙语学生汉语学习中的主要语序偏误现象略论15-27 2.1 汉语和西班牙语语序的特点15-17 2.2 主谓结构中的语序偏误略论17-20 2.3 定语/中心语结构中的语序偏误略论20-22 2.4 状语结构中的语序偏误略论22-25 2.5 补语结构中的语序偏误略论25-27 第三章 西班牙语学生汉语学习中的语序偏误成因略论27-35 3.1 西班牙语与汉语存在着不小的异同27-29 3.2 语际的负迁移导致偏误产生29-32 3.3 语内迁移也导致偏误产生32-33 3.4 学习者的学习策略33 3.5 学习环境的作用33-35 第四章 教学对策35-41 4.1 学习者要有良好的学习态度35 4.2 合理应用教学措施35-36 4.3 针对不同偏误进行教学36-39 4.4 重视学习环境的作用39-41 ，西班牙语论文，西语论文题目 |
