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【摘要】：声调教学是对外汉语教学中的难点，也是汉语学习者出现偏误较多的教学内容。对外汉语教学中的声调偏误略论国内已有一些文献和探讨，但是这些探讨的探讨对象多为国外留学生，手段也主要是以测试员判断和描写为主，使用声学手段采集、略论数据的定量探讨不多，测试对象为海外本土汉语学习者的较少，而针对西班牙语国家汉语学习者的探讨则是少之又少。笔者在秘鲁天主教大学孔子学院任教一年，在当地收集了可供探讨的第一手资料，依据对比略论理论、偏误略论理论、中介语理论及声调格局等理论，对汉语与西班牙语的发音，特别是超音段音位的差异点进行对比，西语论文，在当地的汉语学习者中开展了一定规模的调查，通过语音听辨及发音实验进行数据搜集和整理，西语毕业论文，在后期应用Praat、Audition和Excel等软件进行数据统计和定量略论，试图从听辨和发音两方面的数据中找出秘鲁汉语学习者的常见听辨与发音偏误、偏误产生的原因、听辨偏误和发音偏误的联系以及相应的教学对策，为攻克声调教学这个难点提供数据与略论上的支持。探讨结果验证了西班牙语为母语的秘鲁汉语学习者在声调学习上的主要偏误在于阳平和上声互相混淆、发音调域较窄、调长较短等，建议在教学上应当针对此类偏误采取相应方法。
【关键词】：汉西对比 秘鲁 声调教学 偏误略论 声学实验
鸣谢4-5 摘要5-6 Abstract6-9 第一章 绪论9-15 1.1 探讨背景及意义9 1.2 理论基础及探讨近况9-13 1.2.1 理论基础9-10 1.2.2 探讨近况10-13 1.2.2.1 汉语声调本体探讨10-11 1.2.2.2 对外汉语声调偏误探讨11-12 1.2.2.3 中西语音对比探讨12-13 1.3 探讨目的、探讨对象和探讨措施13-15 1.3.1 探讨目的13 1.3.2 探讨对象13 1.3.3 探讨措施13-15 第二章 实验设计15-18 2.1 测试准备15-16 2.1.1 测试对象15 2.1.2 测试材料15 2.1.3 测试流程15-16 2.2 数据采样与处理16-18 2.2.1 数据采样16 2.2.2 后期处理与归一化16-18 第三章 实验结果与偏误略论18-41 3.1 听辨略论18-29 3.1.1 概述18 3.1.2 单字调听辨数据描写18-20 3.1.3 双字调听辨数据描写20-28 3.1.4 听辨偏误略论28-29 3.1.5 小结29 3.2 发音略论29-41 3.2.1 单字调发音数据描写29-33 3.2.2 与普通话声调格局的对比略论33-34 3.2.3 单字调调长数据略论34-35 3.2.4 双字调发音数据描写35-39 3.2.5 双字调调长数据略论39-41 第四章 综合略论及教学建议41-44 4.1 综合略论41-42 4.2 教学建议42-44 结语44-45 5.1 主要结论44 5.2 不足之处及今后努力的方向44-45 |
