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【摘要】：
外语教学中语音学习和语言能力的培养是一个科学性、综合性、知识性的复杂过程,也是一门结合了多学科教育教学规律和特点的艺术。迁移既是教育心理学中学习过程中一个重要的现象,又是外语学习的二语习得中的重要探讨课题之一。在教学实践中,迁移现象不仅发生在不同的学习者和教学阶段,而且对整个教学过程和教学目标都产生了多层次和多方面的作用和影响。为了在教学实践中更好的把握语言迁移的规律和特点,发挥其积极的影响,本探讨从心理学,语言学,社会学等多个角度,对多语际语音教学中出现的语言迁移现象加以探讨,在心理学和教育理论的迁移探讨基础上,结合二语习得语言迁移探讨的成果,重点对多语际语音教学实践中的几个方面加以探讨略论:(1)多语际语音学习中各语音之间的语言迁移影响的关系(;2)多语际语音教学中语言迁移现象的特点和规律;(3)多语际语言迁移的影响的作用及对语音教学的启示。关于这些问题的思考和讨论,将进一步对多语际语音学习中的迁移加以重视,通过本探讨可以探究规律,总结经验,为三语习得和外语教学与探讨提供有价值的的参考,同时能够有效解决教师教学中和学生学习过程中出现的众多问题和困难,提高教学质量和效果。
关于多语际语音教学中存在的语言迁移现象,笔者采用定性探讨的方式,以西班牙和中国大学生为探讨对象,对其在母语和第一外语英语作用下的第二外语教学过程中出现的语言迁移现象;应用语言对比法探讨语言语音的规律和特点;使用访谈手段了解探讨对象对学习活动的认识和把握;使用Audio Recorder Deluxe软件采取录音样本和对比探讨的措施,记录和展示个例学习中多语际语言迁移的状况和影响;通过使用文献检索法,逻辑推理法,定性探讨法等,整理和略论记录和数据,横向对比不同语言的异同和特点,纵向对比教学实践效果,尤其是经过长期的监控和探讨,能够较好的凸显多语际语音教学中语言迁移的影响和作用。通过数据的整理和略论,笔者对探讨的问题提出了自己的认识和思考,并努力研讨语言迁移在多语际语音教学实践中所反映出的规律和特点,得出了结论指导多语际语音教学:(1)保持多语际间语言的同一性,创造语音的学习和运用情境;(2)强化多语际中的语言规律教学,使学生把握语言间的整体关系;(3)引导师生掌握科学的教学和学习措施,正确发挥语言迁移和学习定势的影响。
对语言迁移在多语际语音教学中的研讨,能够指导教师在教学实践中,保持多语际间语言的同一性,创造语音的学习和运用情境;强化多语际中的语言规律教学,使学生把握语言间的整体关系;引导掌握科学的教学和学习措施,正确发挥学习定势的影响。不仅能够给教学实践提供许多有益的启示,同时也可以发挥积极的影响,为三语习得和多语际间语言探讨提供重要的有价值的参考。多语际语言迁移在语言学领域的探讨还较为稀缺,是属于较为创新的尝试,尤其本探讨中通过使用Audio Recorder Deluxe软件处理的语音图表模式,直观的认识和理解语音学习中的异同和变化,形象直观的反应教学效果,是属于比较先进措施和手段。
【关键词】：多语际 母语 语音 语言迁移 对比探讨
摘要6-8 Abstract8-9 导言9-13 一、问题的提出和意义9-10 二、国内外语言迁移探讨状况10-12 三、探讨措施与思路12-13 第一章 多语际语音教学中的语言迁移13-20 一、迁移的概念和理论13-15 二、迁移的分类15-16 三、二语习得中的语言迁移理论16-18 （一） 对比略论说16-17 （二） 创造性建构说17 （三） 认知制约说17-18 四、语言迁移的分类18-20 （一） 根据迁移的影响和效果分类18-19 （二） 根据迁移的范围和程度分类19 （三） 根据语言迁移产生的作用分类19-20 第二章 探讨过程与略论20-28 一、汉语普通话、英语、西班牙语语音特点20-23 二、多语际教学探讨对象对比23-24 三、数据收集与略论24-28 第三章 讨论与启示28-35 一、问题与讨论28-32 （一） 多语际语音学习中各语言之间的迁移影响的关系28-29 （二） 多语际语言教学中语言迁移的特点和规律29-31 （三） 多语际语言语音教学中语言迁移影响的作用31-32 二、结论与启示32-35 （一） 结论32-33 （二） 启示33-35 结束语35-37 注释37-38 参考文献38-41 附表 访谈内容41-42 攻读学位期间的学术论著目录42-43 ，西语毕业论文，西语论文网站 |
