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【摘要】：吉姆康明斯提出了一个理论框架来略论少数族裔学生学业失败的原因,以及之前曾尝试过的,诸如补偿教育和双语教育这样的教育改革相对缺乏成功的原因。这些尝试之所以没有成功是因为教育者和少数族裔学生之间的关系以及学校和少数族裔社区的关系都没有得到显著的改变。探讨旨在为教育者提供一些改变这些关系,从而赋权学生,使得学生在学业上取得成功的措施。
【作者单位】：
加拿大多伦多大学安大略教育探讨院;西北师范大学教育学;宁夏医科大学外国语教学部; 在过去的20年间,美国的教育家们实施了一系列代价高昂的改革,旨在扭转少数族裔学生学业失败的模式。其中包括学前教育中实施的补偿教育,形式多样的双语教育,聘用额外的助手及辅导人员以及反对歧视的评估程序保障制度。然而,在辍学率方面,与白人学生的14%以及黑人学生的25%相比 ，西语毕业论文，西语专业论文 |
