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【摘要】：本文以作文语料为基础,考察西班牙学生汉语定语使用情况。探讨发现:中级I阶段西班牙学生单定语结构使用率和正确率均显著高于双定语结构。该阶段的主要偏误是"的"的误加、遗漏与错位,其次是量词充当定语成分时误代、遗漏与误加,再次是定语的错位。偏误原因主要是母语负迁移。本文针对以上偏误特点,提出了教学建议。
【作者单位】：
中山大学国际汉语学院; 0.引言考察在非目的语环境中,某个语种某一层级学生对某个语法点的总体掌握情况,有助于推进分语种、分阶段的汉语教学。本文考察西班牙学生使用汉语单、双定语结构的情况,略论其偏误类型及产生的原因。语料为马德里自治大学东亚探讨中心亚洲学中国方向中级I阶段学生的平时作 ，西语论文题目，西语论文 |
