|
【摘要】：数字是人类思维发展到一定阶段，为适应社会生产活动而产生的一种特殊的语言符号。数字本身只是人类用来计数的一种手段，本身不带有任何神秘色彩和神奇力量。但随着历史的发展和演变，数字原本的实指的意义开始不断虚化，并且形成了某种特有的文化意义，逐渐形成了数字文化。数字文化的产生使得数字被赋予了新的文化内涵。不同民族对数字的喜爱、憎恶及使用情况都有异同，这些异同是由其民族的地理环境、宗教信仰、民族心理、思维方式等方面决定的。本文从数字出发对中西数字文化的异同、异同产生原因及数字在跨文化交际中的运用方面阐述观点，为今后进行深入广泛的探讨提供参考数据。
本文在绪论部分对探讨意义和探讨近况进行了论述。正文有三部分：第一部分界定了数字、数字文化，论述了数字在跨文化中的运用--以数字习语为例。第二部分是本文的核心。主要从数字文化内涵、宗教神话、数字喜忌、数字表示措施这四方面阐述中西数字文化的异同。并从宗教、神话传说、民族文化心理、思维方式对中西数字的作用方面略论数字文化异同原因。第三部分从数字词特点出发，西班牙语论文，论述对外汉语教学中的数字词特点及应该如何进行数字词教学。本文在中西数字文化异同及异同原因方面展示充分，并将数字与跨文化结合，西语论文，以期能为今后的对外汉语数字词教学探讨贡献力量。
【关键词】：数字 数字词 异同对比 异同原因 数字词教学
摘要4-5 ABSTRACT5-9 第一章 绪论9-11 一、 探讨意义9 二、 探讨近况9-11 第二章 数字与数字的跨文化交际运用11-17 一、 数字11 二、 数字与价值观11-13 三、 数字习语及其翻译13-17 （一） 习语及数字习语13 （二） 英汉数字习语的互译措施13-17 第三章 中西数字文化异同17-27 一、 中西方数字异同对比17-24 （一） 数字文化内涵方面的异同17-20 （二） 宗教神话的异同20-21 （三） 数字喜忌的异同21-23 （四） 英汉数字表示法及翻译的异同23-24 二、 中西数字文化异同的原因24-27 （一） 宗教的作用24-25 （二） 神话传说的作用25 （三） 民族文化心理的作用25-26 （四） 思维方式异同的作用26-27 第四章 数字词的对外汉语教学27-33 一、 数字词的教学特点27-28 （一） 数字词意义的虚指现象普遍27 （二） 数字词是留学生学习中国文化的有效途径之一27-28 （三） 数字词中数字成语和缩略语较多28 二、 数字词的对外汉语教学28-33 （一） 教学近况28 （二） 教学分级28-29 （三） 教学措施29-31 （四） 数字成语与对外汉语教学31-33 第五章 结语33-35 |
