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【摘要】：“面子”在各种形态的国家中都存在,在中国尤为明显并形成了独有的面子文化,但由于中西文化的不同使面子的表现形式、内涵都出现很大的差别,在面子的维护策略上也出现差异。中国强调个人从属于社会,个人为轻的观念,因此面子也注重“积极面子”;西方强调追求自我,释放自我,偏重于“消极面子”。因此掌握中西“面子”的不同对跨文化交际的成败起着举足轻重的影响。“面子”问题在对外汉语教学中也起着至关重要的影响,如何正确地利用教学策略解决教学中面子障碍问题是对外汉语教学急需解决的一大问题。本文旨在对比略论中西“面子”的不同,并根据中西“面子”异同找出正确的面子维护策略,并在这种策略用于具体的对外汉语教学实践。
【关键词】：面子 面子维护策略 对外汉语教学
摘要2-3 Abstract3-7 绪论7-9 一、探讨的意义7 二、探讨的措施7-8 三、以往探讨的不足处8-9 第一章 中西“面子”概述9-19 第一节 中西方“面子”产生根源比较9-13 一、中国“面子”产生的根源9-12 二、西方“面子”产生的根源12-13 第二节 语言学者对“面子”的定义13-14 一、中国学者对“面子”的定义13-14 二、西方学者对“面子”的定义14 第三节 “面子”的层次和功能14-17 一、面子的层次14-16 二、面子的功能16-17 第四节 “面子”与“尊严”、“荣誉”、“虚荣”17-18 一、尊严、荣誉、虚荣的社会成因及其正负面意义17 二、“面子”与“尊严”、“荣誉”、“虚荣”的关系17-18 第五节 本章小结18-19 第二章 中西方的面子理论探讨对比19-30 第一节 中国的面子理论探讨19-24 一、胡先缙的面子理论19-20 二、金耀基的面子理论20-21 三、翟学伟的面子理论21-23 四、何有晖的面子理论23-24 第二节 西方的面子理论探讨24-29 一、Erving Goffman 的面子理论24-25 二、布朗和列文森(Brown &Levinson) 的面子理论25-27 三、Scollon（R. Scollon＆S. W. Scollon）的面子矛盾理论27-28 四、stella Ting Toomey 的面子磋商理论28-29 第三节 本章小结29-30 第三章 “面子”的中西文化异同30-38 第一节 面子与文化30-31 一、文化的内涵30 二、文化对面子的作用30-31 第二节 导致中西面子异同的基本文化因素31-36 一、价值观的异同(Differences in Value Concept)31-32 二、社会关系的异同(Differences in Social Relation)32-34 三、社会礼仪的异同(Differences in Social Ceremony)34-36 第三节 本章小结36-38 第四章 中西面子维护策略对比38-65 第一节 中西面子维护原则对比38-39 一、Leech 的面子维护原则38 二、顾曰国的面子维护原则38-39 第二节 中西面子言语行为维护策略对比39-57 一、称呼39-43 二、问候43-44 三、致谢与道歉44-46 四、恭维和谦逊46-53 五、委婉53-57 第三节 中西面子非言语行为维护策略对比57-63 一、中国面子的非言语行为维护策略58-62 二、西方面子的非言语行为维护策略62-63 第四节 本章小结63-65 第五章 对外汉语教学中的面子问题65-69 第一节 对外汉语教学中与面子有关的教学案例65-66 第二节 解决面子障碍的教学策略66-68 一、融合中西教学方式66-67 二、相互了解、尊重文化习俗67 三、相互尊重语用习惯67-68 第三节 本章小结68-69 第六章 结语69-70 参考文献70-76 ，西班牙语论文，西语论文范文 |
