1前言西班牙语是世界六大语言之一,目前全世界有近四亿人口使用西班牙语,因此西班牙语可以算得上是小语种中的“大家”。随着国际经济与文化交流快速发展的需要,以及我国赴西班牙留学人员的增多,加快西语教学改革的探讨,提高西班牙语的教学质量就显得更为迫切与重要了。“十五”以来外语教学探讨方面进展迅速,语用学理论与运用探讨成果显著[1],但专家们认为我国外语教学中仍普遍存在“重语符,轻语义”、“重译文,轻感知”的现象[1]。传授文化知识,尤其是跨文化交际知识,深入剖析目的语的语境层次与语境配置关于培养学生的跨文化交际能力与语言运用能力是极为重要的[3,4]。“学导式”教学是一种坚持“以学生为主体,以教师为主导”的新的素质教育理念,已被国内外众多的学者与教育家所认同。“学导式”教学理念形成、发展于以罗杰斯为代表的“人本主义”教学观念。二十世纪七十年代,人本主义教学观念强调在教学中,教师应该重视和尊重学生的个人情感,尊重学生的不同需求、不同特质与不同的学习风格。人本主义提倡突出学生的主体地位,重视学生的认知、情感、兴趣、动机以及潜能的发挥,提倡构建和谐、平等的师生关系,即......(论文页数是：2页) [继续阅读本文] ，西班牙语论文，西语论文题目 |
