0引言古语有云:“沉默是金。”在我国的传统道德中,沉默是一个人成熟稳重的表现;在日常交际生活中,沉默有时也可以起到缓和矛盾的影响。这些都是沉默的积极影响。然而在外语学习的课堂上,在教学互动中,学生的课堂沉默往往是学生和教师之间沟通受阻的主要构成因素。在实际的课堂教学中,学生面对教师布置的任务和提出的问题常常表现出消极被动的态度,有些学生甚至对教师的提问漠不关心,从而导致教师的教学积极性和教学效果受到作用,教学活动无法顺利开展。纵观我国的教育近况,学生的课堂沉默现象不仅局限在外语学习的课堂上,也不仅局限在某一个受教育阶段,它基本涵盖了整个教育体系:下到小学一年级,上到高等教育(刘雨:2017)。进入二十一世纪后,随着我国教育改革的不断深入,越来越多的教育者和探讨者都在关注和探讨学生的课堂沉默现象,试图找出造成学生课堂沉默的原因并给出解决措施。但这一问题并没有得到缓解。笔者作为一名高校西班牙语教师,同时也是课堂沉默现象的亲历者,通过观察课堂、发放调查问卷和课堂实践,进行综合略论归纳,旨在挖掘出大学西班牙语课堂上引发课堂沉默现象的深层原因并提出解决问题的策略。1......(论文页数是：2页) ，西语毕业论文，西语论文题目 |
