从目前高职院校西班牙语专业毕业生的就业情况看,能与专业对口的工作主要是外贸业务员、外资公司文员或商务助理等工作人员,他们需要完成大量的事务性工作,如处理文件、接待客户、起草往来函电等。因此,作为高职院校的《商务西班牙语》课就不能只是简单地教会学生掌握一定的西班牙语,而是要让学生了解西方的公司管理理念、工作心理、生活习惯以及中西方的文化异同,学会与外国人打交道。舍此是不能达到预期的教学效果的。欲达到预期的教学效果,就需采用一种能让学生在做中学,在实践中总结的教学措施,这种教学措施就是体验式教学。一、什么是体验式教学我国古代的教育家孔子提出的因材施教、为人师表、教学相长等教育理念就是原始的体验式教学思想。以后较为系统的体验式教学概念的提出是20世纪初,是由美国的杜威提出的。杜威认为人的头脑仿佛是一个意义制造器官,它会不断追求对外部世界的认知,因为所有真正意义上的教育都来自于体验,所以学校教育应该将学生放在体验的中心,教师在体验教学中扮演合作者和指导者的角色。美国组织行为学教授大卫·库伯20世纪80年代初明确提出了体验式教学模式的设计理念,即:体验学习圈。库伯认......(论文页数是：3页) ，西班牙语论文，西语论文 |
