_、引言就上一课重点进行复习提问,加深学生的印象,讲短期记忆转随着中国和国际交往的日益增加,社会对外语人才的需化为长期记忆。求越来越大,因此,越来越多的外语教学法被引进到外语的教(四)创情景,会交际学当中。主要的外语教学法大致分为七类:翻译法、直接法、听教师备课时,需提前了解不同层次学生对课堂知识的不说法、情境法、认知法、交际法和任务型教学。每种教学法在外同需求以及其不同的接受能力,制定本节课的知识重点,并利语教学过程中都有其优点与不足,在探讨以上外语教学法的用多媒体教学优势,根据教学要求设计具体的、可操作的交际优缺点的基础上,依据高职院校阿拉伯语专业人才培养目标、情景,引导学生积极参与,在场景中穿插教学任务安排的重点社会发展变化的需要以及学生毕业跟踪调查,结合《基础阿拉单词、短语、句型,寓学于情境之中,达到“人乎其中,出乎其伯语》的课程特点,对阿拉伯语教学的主干课程--基础阿拉外”的教学效果,避免学生只听不说,只学不练,课堂教学陷人伯语进行教学法改革,构建“五环节、三要素”教学法。“满堂灌”的泥潭。另外,交际过程中,教师勿要急于纠正,要鼓二、“五......(论文页数是：2页) ，阿拉伯语论文题目，阿拉伯语毕业论文 |
