中国伊斯兰教的教育 ,是随着伊斯兰教传入中国而产生、发展、直至成熟。阿拉伯穆斯林初入华夏 ,无力顾及也不可能大规模解决宗教教育问题。在此期间 ,宗教的教化与承袭一刻也没有停止 ,最好的也是最可行的方式是家庭性的父传子授。无论是从伊斯兰教文化的特殊性 ,及家长所负的义务 ,或是宗教所赋予的责任 ,都要求家长要完成这一工作 ,况且这种教育是随着每天的功修潜移默化地进行着 ,这种教育一直沿续 ,直至今天仍然是一种普遍存在。但随着社会发展、历史的前进 ,伊斯兰教教育向着规模化、专业化发展。一、中国伊斯兰教传统教育形式--—经堂教育经堂教育是公元 7世纪以来 ,随着伊斯兰教传入中国而逐步发展起来 ,经唐、宋、元、明四个朝代的漫长历史岁月 ,到了明末清初已初具规模 ,经堂教育的集大成者--—胡登洲便生活在这个年代。胡登洲 (1 552 - 1 597) ,是长安城北渭城湾人士 ,家道小康 ,自幼刻苦攻读宗教经书 ,并兼习儒学。胡登洲多年蓄志 ,谋求中阿波译述融汇贯通 ,并制定出一套经堂教育大纲。他刻苦钻研、孜孜不倦 ,在其五旬之际 ,终成宏愿 ,他在家自办教馆 ,收徒......(论文页数是：5页) ，阿拉伯语毕业论文，阿拉伯语毕业论文 |
