成人教育作为国民教育的重要组成部分,是提高国民素质、促进社会发展的重要保障。在新时期背景下,多维度探究我国成人教育发展的路径,关于深化教育改革,扩充教育效能,具有重要的进步意义。本文以伊斯兰教育和晏阳初的平民教育比较为视角,一方面二者的主要教育对象都是成人,都注重对成人的知识教育、职业技能教育、卫生教育等,而且倡导人性“善”的教育,具有比较的基础和价值;另一方面,借此从微观视角引发宗教教育对成人教育的启示和思考。一、概述伊斯兰教在公元7世纪创传初期,主要倡导宗教知识的传播和教职人员的培养,随着时代的发展和对综合人才的需求,伊斯兰教逐渐将教育内容由宗教知识向人文社会科学和自然科学扩充,通过知识的增加和提升,增进对真主造化大能的参悟、理解与感赞,从而更加坚信主道。伊斯兰教是以《古兰经》和“圣训”等为依据调整和规范人类自身行为的。《古兰经》借助哲言、先知的故事、惩罚、命令等教义规范人类言行和人际交往,对人类的生产、生活提出了一套完整的教育措施和引导规范。晏阳初的平民教育发轫于20世纪二三十年代,一批爱国进步的知识分子在“民主”和“科学”的旗帜下,以培养国民元气、......(论文页数是：4页) [继续阅读本文] ，阿拉伯语毕业论文，阿拉伯语论文网站 |
