京族学校从小学四年级开设越语课程，并配备专职教师。据该校越南语教师施维铭先生介绍，该校高年级学生基本上能用越南语对话。除处于�尾的京族学校外，位于京族同胞聚居地的巫头、山心、潭吉、贵明小学也开设了越语必修课，课时由原来的每周一节，增加到每周两节。京族学校与职校挂钩开设越语专业班，面向全区招生。⑧ 东兴中学继续开设高中民族班，招收京族同胞入学，开设越南语选修课程并逐渐向必修课程发展。教育局近年来在京族学校先后选派三名京族老师去广西华侨学校和广西民族学院进修，返校后他们均成为了教授越南语课程的骨干力量。 (2) 政府其他部门的投入 为加强农村劳动力转移培训工作，贯彻落实党中央、国务院的要求和部署，农业部、财政部、劳动和社会保障部、教育部、科技部、建设部从2004年开始共同组织实施农村劳动力转移培训阳光工程(简称为“阳光工程”)。⑨东兴市有关部门在实施阳光工程的具体过程中，于2017年开始将越南语培训纳入其中。据东兴市农业局有关人士介绍，2017年自治区农业厅等六厅局下达东兴市阳光工程示范性培训900人，转移就业900人的目标任务。其中，越南语培训项目资助500人，占培训总人数的55.6%。⑩ 东兴市总人口有11万，大大小小的越南语培训机构竟有近十家，但仅有一所获得政府授权成为阳光工程越南语培训基地。笔者在这家名为越洋越南语培训中心的阳光工程培训基地调研的2个小时里，越南语论文，时不时都有人前来咨询报名免费学越南语的情况。据该中心负责人介绍，该中心已连续三年成功完成阳光工程越南语培训任务，惠及1350人。自2017年以来，该校已教授2600余人学习越南语。在每期学员中，60-70%的学员可申请到阳光工程培训资金，免费学越南语，这项政策对来东兴务工的外来人员也一视同仁。 笔者查阅了截至2017年8月29日的学员登记表，今年已有500名不同民族的学员享受阳光工程资助，具体情况 越南语免费培训项目是东兴市政府结合当地的具体市情出发而设立的，为农村劳动力转移培训提供了一条新路。政府仅在该项目上的投入已达43万元。学员的反馈数据显示，经过阳光工程培训的转移就业人员月均增收300元。? 东兴市人力资源与社会保障局有关人士在与笔者访谈时介绍到，人保部门对农村剩余劳动力转移的技能培训，每年帮扶700人左右，每人获得补助200-300元，外来人员和本地人享受同样的补助政策。近年来，技能培训项目又增加了越南语培训。 2. 私人投资 这里所说的私人投资包括两层含义。第一层意思是相关于公共投资而言，指用于越南语教育的非官方资本。在东兴，除越洋越南语培训中心是政府越南语培训阳光工程基地外，其他的各所培训机构均属于私人资本投资。第二层意思是指学习者有意识地花费在越南语学习上的时间、金钱等要素，可以称之为机会成本。本部分所涉及的数据来源于对东兴市三所越南语培训机构的109名学员的问卷调查。 (1) 民间办学力量 本课题组在东兴市重点走访了三所越南语培训机构。当地的培训机构采用小班教学，每个班人数一般在10-15人之间。在这三所培训机构发放问卷121份，收回109份，回收率90%。 这三所培训机构共有109名学员提交了有效问卷，其中男性占60%，女性占40%。从民族成分来看，汉族学员有90人，京族学员有6人，壮族学员有10人，瑶族学员有3人。从年龄来看，15岁到25岁所占比例最大，约为53%，26岁到35岁的次之，约为35%，接着是36岁到45岁，约占8%，15岁以下的和45岁以上的各占2%。 问卷显示，学员的年龄层分布较广从某种程度上证明了越南语在当地的接受程度高，此外学员的文化程度和职业分布也能说明“越南语热”的广泛群众基础，其中高中/中专、初中和本科/大专学历的学员比例分别是37.6%、29.%和23%。从事贸易工作的学员最多，比例高达56.9%，反映了学习者具有很强的经济动机，学习目的明确，符合语言经济学的投入与收益的正比例关系，在校学生比例为11%，其他职业的学员占了32.1%。 (2) 个人投入 (�) 时间投入 越南语作为非通用语，即使是在越南语比较受青睐的东兴，在其整个国民教育阶段，由于师资的限制，不可能每所学校都开设越南语课，因此对越南语学习的投入成本不好放在学校教育中考察。问卷显示，绝大多数受访者学习越南语的时间为两个月，达到了61%。笔者是在8月底在东兴调研，也就是说这些学员基本上是利用暑假来学习的。即使上课时间有限，学员们也会利用课外时间来投入越南语学习，35%的受访者每天花费在越南语学习上的额外时间不足1小时，有34%的受访者每天会花费1小时至2小时来巩固越南语徐学习。由此可以看出，学员还是花了一定的时间投资在越南语学习上。此外，学员来自包括广东、广西、浙江、上海各地，生源较广，这样的投入加上正确的措施是会带来一定的收益的。 (�) 经济投入 通过对问卷的略论，笔者发现74%的学员工作或生活的地方到东兴的单程路费在200元以下，63%的学员在100元以下，也就是说绝大多数的学员来自东兴本地或周边县市。从这个花费上讲，投入不算太大，但加上培训费用和生活费，整个暑假培训期间在越南语培训上的投入在1000-2000元之间。 三所培训班的学员只是东兴越南语学习大军中的一小部分。问卷显示，35%的受访者认为越南语在东兴很受欢迎，46%的受访者认为比较受欢迎；39%的受访者的朋友中有很多人会越南语，6%的受访者认为非常多；40%的受访者支持在广西的中学课程设置中推广越南语教学。这些数据充分说明东兴“越南语热”有着广泛群众基础，对推广越南语的相关投入是值得的。 (二) 社会经济收益 与社会经济成本相对，社会经济收益指的是经济投入所产生的货币收入等实体受益和其他各种非实体收益，在本文分别标记为直接产出和间接产出。 1. 直接产出 张忻(2017)以英语为考察对象，指出直接产出包括劳动者在“本国对外经济交往中因使用英语这一国际通用语所节约的交易成本，或出于语言沟通便利所创造的商业机会和贸易利益”。将这一概念放在东兴这个边贸口岸城市考察，可以得出这样的结论：越南语作为在当地使用频率较高的语言，在沟通贸易交往上，在加强中越两国人民的情感联系上发挥着重要的影响。 据有关资料统计，2017年东兴市边境贸易进出口成交额75.2亿元，同比增长23%。其中，进口成交额38.4亿元，同比增长38%；出口成交额36.8亿元，同比增长9%。在中国与东盟贸易交往不断加深的背景下，越南语作为一种桥梁纽带影响的重要性日益凸现出来。在东兴口岸附近的越南特色商品街，在东兴市浙江轻纺城，经常可以听到商人们用越南语交流。在东兴各大专业市场，活跃着很多“阿姨翻译队”，其成员大多是四五十岁的越南华侨，在越南的生活经历使她们在翻译市场很受欢迎。带给她们的除了丰厚的翻译收入外，她们的生活也更丰富，心态也更年轻了。 作为成本―收益模式的一个重要组成部分，越南语学习的效果，即收益也是必须讨论的范畴。越南语翻译的薪酬从某个方面可以直观证明对该种语言的学习投入是否值得。下表反映了全国和部分城市越南语翻译的月薪平均水平。 部分企业的越南语翻译招聘启事所提供的数据同样可以反映越南语学习投入的高回报性，直观地说明了越南语的高市场价值： 从某种程度上讲，对某种语言的掌握程度与其薪酬是成正比的。北京某翻译企业?提供的越南语翻译报价(参考价)是这样的： 越南语翻译笔译价格(单位：元/千字) 越→中300-350 中→越320-390 越南语翻译口译价格(单位：元/天) 1500-2000(同传除外) 北京另一家翻译企业?的笔译报价如下表所示： 表5 北京某翻译企业笔译报价表 字数 英语 日、韩、法、德、俄 小语种(如越南语) 其它 外→中 中→外 外→中 中→外 外→中 中→外 外→外 每千中文字符的价格 120-180 120-200 130-200 130-220 160-450 160-800 160-500 2. 间接产出 江桂英(2017)指出，间接产出是指难以量化的社会收益和个人收益。目前，中越贸易关系日渐紧密，促使“越南语热”的升温，反过来，学越南语的人多了，对加强与深化中越的贸易联系，对两国人民的交往都起着促进影响。当前，中越两国交流日益频繁，中越全面战略合作的深化，边境地区人员往来频繁，从某种意义上来说，都是越南语学习的高收益或高产出。 结合以上所述，我们不妨可以用下表来表示东兴越南语学习的投入与成本的辩证关系： “越南语热”成本―收益略论 从图1可以看出，东兴京族地区对“越南语热”的投入是多方面的，既有包括教育部门的越南语教学规划，阳光工程等政府层面的公共投资，也有民间资本在越南语培训上的投入，当然学习者在越南语学习上所耗费的时间、金钱等机会成本是不可忽视的因素；另外，社会各界对“越南语热”的普遍重视程度，产生了积极的效果，如促进了中越两国的贸易发展，加强了两国边民的感情交流。而社会各界对越南语的广泛重视，即形成了学越南语、用越南语的良好局面，“越南语热”就是在这样的情况下产生了。总的说来，越南语学习的投入与收益呈正比例关系。 五、“越南语热”的启示 对“越南语热”的略论以语言经济学的理论为导向，可以更好地反映越南语的经济价值，做到为当地的经济建设服务。同时，这种略论模式还对“越南语热”的现实和当前的外语语种课程设置进行了反思。 (一) “越南语热”对我国外语语种课程设置的启示 我国目前的外语教育仍以“粗放型”为主，外语语种单一化的问题已相当严重。社会上一度出现的将大学英语四六级“妖魔化”现象，“全民学英语”等现象其实都是缘于外语语种单一化的教育现实。徐启龙(2017)指出，我国外语教育应该具有全局性、整体性和前瞻性，既要有远大的目标，又要十分讲求实际。东兴1.5万名京族同胞的民族语言与越南语同源，与越南跨北仑河相望的区位优势，使得越南语在当地具有很大的使用空间。当地的外语课程设置，完全可以将越南语置于更加中心的位置。 在外语语种课程设置上可以采取以下几种方法： 1. 在东兴的中小学继续普及越南语。各学校可视办学条件对越南语教学进行定位，如课外兴趣班、选修课和必修课等等。调查中，有45%的受访者认为可以考虑将越南语确定为广西中学教育中的一门外语必修课，17%的受访者认为很有必要，13%认为只在与越南接壤的地区如凭祥、东兴等地学校开设，所以说普及越南语教学具有一定的群众基础，具有可操作性。 2. 加大对越南语学习者的扶持力度。除了通过阳光工程项目对越南语学习者进行扶持，政府可以多方筹措资金，从更大的层面让越南语学习者受惠，如高校可以优先录取懂越南语的的京族考生。 （二）“越南语热”的冷思考 如果说在全国其他地方出现的“英语热”是外语学习的主流，那么东兴京族地区的“越南语热”是全国外语学习的支流。东兴“越南语热”的出现有着民族、历史、经济和现实等多方面的原因。笔者在东兴街头，在京族同胞聚居的�尾岛，随处可见用汉越双语标记的公示语。同时，调研中我们也发现，“越南语热”现象的背后有些问题也亟需引起我们的重视。 1. 专任的越南语教师数量不足，教材内容不符合中小学生的心理认知特点，制约着越南语教学的正常发展。当地很多越南语机构都是家庭式教学，各培训机构采用的教材也不一致，教育部门认定的越南语培训机构只有一家，这些都说明当地越南语教学存在一些瑕疵，需要解决。 2. 另外，当地教育部门就越南语教学出台了相应的政策，但据笔者了解，每到考试时，越语论文题目，越南语课就成了可有可无的调剂品，缺乏适应于中小学生的越南语教材，紧缺的越南语师资都是当地外语课程设置中需要解决的问题。出于高考、师资等多方面的限制，外语教学不得不“唯英语教学是瞻”。外语语种的多样化，“越南语热”的进一步提升，还有很长的路要走。 3. 需要强调的是，虽然部分学校在教授京族学生学习越南语，但京语与越南语还是有一些异同的。两者本质上是民族语言与外国语的异同。因此，当地中小学的越南语教学要与校本课程的开发联系起来，普及京族传统文化，把民族教育与语言学习有机结合起来，这具有很大的现实意义。 简而言之，我们要通过提升“越南语热”来为京族同胞服务，为把东兴建设成为东盟第一口岸服务。 “Vietnamese Fever” Phenomenon in Jing Nationality Region in Guangxi from the Perspective of the Economics of Language CHEN Shi-lei (Department of Foreign Languages, Wuhan Bioengineering Institute, Wuhan Hubei 430415) Abstract: The Economics of Language is a new borderline subject of linguistics and economics. It has drawn more and more attention from scholars both at home and abroad. Through the “cost-income” mode, this study demonstrates how “Vietnamese Fever” is so popular in Jing nationality region of Dongxing, Guangxi, further reflecting commonly “English Fever” phenomenon and putting forward several measures to deal with the current imbalance situation in planning foreign language education. This study shows that Vietnamese is widely used in Jing nationality region due to several factors, including the investment from the government, national emotions, and the investment of social capital. In addition, the enthusiasm in learning Vietnamese brings about considerable economic benefits. Such economic benefits include not only direct output, e.g. the learners’ income increasing, but indirect output, e.g. the development of trade between China and Viet Nam. This study also points out the constraints of Vietnamese teaching. It is hoped that this study can supply useful and credible data to promote local economy. Key words: the Economics of Language; Jing Nationality; “Vietnamese Fever” phenomenon 致谢： 感谢东兴市教育局副局长王健舟先生，感谢东兴市教育局人秘和计划财基建股、教育股有关领导对本课题的大力协助。 感谢东兴市人事劳动与社会保障局何亦源先生对本课题的大力支持。 感谢东兴市农业局黄明珠小姐对本课题的大力支持。 感谢中越越南语培训学校、还珠越南语培训学校、越洋越南语培训中心的大力支持与配合。 在东兴市调研期间，得到以下人士的大力支持与协助，在此表示感谢：东兴市京族学校校长林秀贵先生，教务处处长褚武先生，教务处副处长黄能先生，政教处书记邓夏初先生，感谢施维铭先生接受我们的访谈，感谢英语教研组全体教师的大力配合，感谢小学部五年级和六年级的班主任老师杜福全先生，陈柏安先生，孙继宁先生，黎志先生，感谢东兴市东兴中学校长吴毅先生，感谢英语教研组全体教师的大力协助，感谢两校的京族学生们对调研的支持。 参考文献： (1) 蔡辉．语言经济学：发展与回顾[J]．外语探讨，2017(4)：1-5． (2) 程群，王希，吴小康．广西边陲小城边贸飞速发展带热越南语学习潮[EB/OL]． 省略/politics/2017-02/18/content_12998717.htm (2017-06-04)． (3) 胡壮麟．谈语言学探讨的跨学科倾向[J]．外语教学与探讨，2017(6)：403-408． (4) 黄虹．经济学视域中的中国双语教学[D]． 2017，南京：东南大学． (5) 江桂英．语言经济学视角下的中国英语教育成本-收益略论[J]．制度经济学探讨，2017(1)： 184-194． (6) 李俊．我国信访制度的成本收益略论[J]．南京社会科学，2017(5)：58-63． (7) 刘念．网络流行语的语言经济学准则[J]．华中科技大学学报(社会科学版)，2004(3)： 91-94． (8) 龙翔．高校旅游英语课程设置与学习的语言经济学思考[J]．广西社会科学，2017(9)： 133-136． (9) 农雪明．“英语热”的社会心理学略论和语言经济学评估[J]．广西社会科学，2017(8)： 125-128． (10) 任荣．流行语背后的语言经济学[J]．重庆大学学报，2003(9)：150―152． (11) 王伯浩．从语言经济学角度看外语市场价值与外语教改[J]．兰州商学院学报，2001(1)： 115-119． (12) 王同军．公示语之语言经济学略论[J]．西安外国语大学学报，2017(4)：32-36． (13) 徐启龙．基于语言经济学视角的我国外语教育决策探讨[J]．全球教育展望，2017(3)： 93-96． (14) 杨强，杨孙山．防城港东兴市：学好越语成市场必修课[EB/OL]． 省略/2017/0603/16037.省略 ①基金项目：本文是国家民委课题《我国人口较少民族英语教育探讨》(2017zn01)的阶段性探讨成果；本 文是中南民族大学2017年度探讨生学术创新基金项目的阶段性探讨成果。 作者简介：陈石磊(1982―)，男，湖北钟祥人，武汉生物工程学院外语系教师，，探讨方向：运用 语言学、法学语言学。 *感谢中南民族大学外语学院郭林花老师和吕万英老师对本探讨的大力支持和指导，本课题调研离不开李少丽的细心工作，在此谨表谢忱！ ② 参见《中国重点开发开放试验区――东兴市》，省略/redianjujiao/1276.html. ③ 国家统计局，第五次人口普查数据，省略/tjsj/ndsj/renkoupucha/2000pucha/html/t0106.htm. ④ 吴满玉，冼少华．当代中国的京族[M]．南宁：广西人民出版社，2017，第16页. ⑤ 参见省略/view/4513.htm. ⑥ 广西东兴市扶持人口较少民族(京族)发展专项建设规划(2017年―2017年)， 省略/html/2017/3-29/20170329163210759.html. ⑦ 参见省略/view/68830.htm?fr=ala0_1. ⑧ 参见《东兴市民族教育建设方案》，东兴市教育局提供. ⑨ 参见省略/view/179261.htm?fr=ala0_1_1. ⑩ 数据来源于2017年―2017年东兴市农村劳动力培训阳光工程培训基地汇总表，东兴市农业局提供. |
