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【摘要】：汉语教学中,课文是承载汉语基础知识的重要载体,课文不仅包含着汉语的词汇、语音、语法和语义等项目,而且还包含着学生日后从事汉越文化交流必要的语言技巧,以及必要的中国文化背景知识等。因此,课文教学显得尤为重要,它不仅直接作用着学生学习的积极性,而且还关系着汉语教学的质量和效果。《汉语教程》是越南初级汉语教学普遍使用的综合汉语教材,在各种汉语教材选本中很有代表性。对其课文教学的深入探讨,有利于提高课文教学的教学质量,促进汉语教学在越南的有效开展,进而可以使中越各领域的交流更加便利。因此,本文就着眼于越南对外汉语教学中的课文教学部分,以《汉语教程》为探讨对象,通过对河内五所大学使用此本教材的课文教学情况进行调查探讨,了解该教材在越南课文教学中的使用,同时,总结越南教师的课文教学措施以及学生对越南教师课文教学措施的反馈与建议,从而促进汉语教学在越南的推广,提高汉语教学的有效性,并为促进中越世代友谊的传承奠基。本文的内容主要包括：第一章是绪论部分。这部分简单的介绍本文探讨的背景、意义、对象、探讨措施、主要内容、相关探讨综述、越南的汉语教学以及课文教学近况的略论。第二章是越南河内五所大学汉语教学近况。通过这章介绍目前越南的汉语教学近况和笔者论文的探讨对象--河内五所大学的汉语教学近况。第三章的主要探讨内容是《汉语教程》的教材略论。第四章主要以5所大学为例,进行《汉语教程》教学措施的具体调查与略论。第五章是基于《汉语教程》课文教学措施的建议与教学设计。本文的创新之处,一方面在于通过问卷调研的措施,探讨越南国内《汉语教程》的课文教学情况与越南教师所采用的教学措施；另一方面在于通过探讨成果,完善越南教师课文教学的教学措施。
【关键词】：《汉语教程》 汉语教学 课文教学 越南汉语教学
摘要4-6 ABSTRACT6-11 第一章 绪论11-17 1.1 选题背景11-12 1.2 选题意义12 1.3 选题对象12 1.4 探讨措施12-13 1.5 探讨内容13-14 1.6 探讨综述14-17 1.6.1 课文教学探讨的主要成果14-15 1.6.2 《汉语教程》探讨的主要成果15-17 第二章 越南河内五所大学汉语教学近况17-22 2.1 越南汉语教学近况17-19 2.1.1 越南汉语教学的历史回顾17-18 2.1.2 越南汉语教材使用近况18-19 2.2 越南河内五所大学汉语教学近况19-22 2.2.1 河内五所大学汉语教学情况19-20 2.2.2 河内五所大学汉语教材使用情况20-22 第三章 《汉语教程》教材略论22-26 3.1 《汉语教程》的课文内容22-23 3.2 《汉语教程》的课文特点23-26 第四章 五所大学《汉语教程》课文教学措施的调查与略论26-41 4.1 《汉语教程》课文教学措施调查的基本情况26-27 4.1.1 调查目的26 4.1.2 调查对象26 4.1.3 问卷设计26-27 4.2 《汉语教程》课文教学措施调查略论27-40 4.2.1 学生对《汉语教程》课文教学时间设计的调查略论27-30 4.2.2 学生学习态度调查略论30-32 4.2.3 课文教学措施的调查及师生对教学措施评价的调查略论32-40 4.3 本章小结40-41 第五章 《汉语教程》课文教学建议与教学设计41-53 5.1 《汉语教程》课文教学建议41-45 5.1.1 增加课文教学的时间41-42 5.1.2 结合应用情景教学法和任务型教学法42-44 5.1.3 删减和调整教学内容44 5.1.4 充分利用母语44-45 5.2 《汉语教程》的情景教学与任务型教学设计45-53 结语53-54 参考文献54-56 附录56-69 附录1 《汉语教程》课文教学调查问卷--针对学生A56-58 附录2 《汉语教程》课文教学调查问卷--针对学生B58-60 附录3 《汉语教程》课文教学调查问卷--针对老师A60-62 附录4 《汉语教程》课文教学调查问卷--针对老师B62-64 附录5 《汉语教程》课文教学访谈--针对学生A64-65 附录6 《汉语教程》课文教学访谈--针对学生B65-66 附录7 《汉语教程》课文教学访谈--针对老师A66-67 附录8 《汉语教程》课文教学访谈--针对老师B67-69 ，越语论文范文，越南语论文 |
