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【摘要】：越南南部华族对祖籍怀有浓厚的感情,尊师重教的传统美德尤其受到重视。为了华族子女能够接受民族文化教育,越南华族一直以来大力发展华文教育。但是,目前越南华文教育存在诸多问题,改革势在必行。越南南部几所华文学校的教学水平和办学规模参差不齐,其中蓄臻省培青华文学校办学规模较大,社会认知名度也最高,相比之下,薄辽省新华民立学校在各方面就显得不足,都需要改进。笔者以这两所华文学校作为本探讨的主要对象,通过对蓄臻省培青华文学校进行调查略论,提出该学校华文教育的优点及不足,这关于薄辽省新华民立学校也是一种参考,对薄辽省新华民立学校在未来华文教学的改革来说是很好的借鉴。本论文在问卷调查和实践调研的基础上,略论了以上两所华文学校中越南华族学习华文的总体认识和对华语课堂教学有关问题的态度,总结了他们对制约华文教育发展的因素的看法,并提出了改进越南华文教育质量的几点对策和建议。
第一章越南南部华文学校的发展历史与华文教育的政策。华文教育有三个阶段：第一阶段1956年之前,第二阶段1956年-1975年,第三阶段1975年-现在。
第二章越南南部华文学校的近况,略论华文教学的机构。包括华文教育董事长,华文培训中心,越华学校以及目前越南华文学校存在的问题。
第三章者通过调查与略论越南滀臻省培青最典型的华文学校,对该校的历史、规模、教学管理、华文教师、华族学生、华文教学法、教材等方而进行简要的介绍和回顾。
第四章笔者对越南薄辽省新华民立学校华文教学生存与发展面临的困难进行调查和略论,提出新华学校现存的问题。通过上文对培青学校优秀经验的总结,进而提出新华学校改革华文教学的具体对策。
第五章根据上述探讨的结果,笔者提出华文学校教学管理体制,提高教学质量,解决华文教师的问题,创造华文学习良好的交流氛围,加强华文教育等建议。
【关键词】：越南 华文学校 华族学生 华文教师 教材
摘要2-4 Abstract4-10 绪论10-19 一、论文选题缘起及探讨意义10-12 (一) 选题缘起10-11 (二) 选题意义11-12 二、相关问题探讨综述12-16 (一) 越南人学习中国语的探讨12-13 (二) 东南亚华人学习华文的探讨13-14 (三) 越南华人学习华文的相关探讨14-16 三、从文献综述提出问题16-17 四、探讨理论与探讨办法17-19 (一) 第二语言习得的主要理论和假说17-18 (二) 探讨措施18-19 第一章 越南南部华文教育政策的历史演变19-22 第一节 1956年以前的华文教育19-20 一、演变过程19 二、教材19-20 三、教师20 第二节 1956年-1975年20 第三节 1975年-现在20-22 一、1975-198621 二、1986-现在21-22 第二章 当代越南南部华文教育近况22-25 第一节 当代越南南部华文教育的机构22-24 一、华文教育董事会22 二、华文培训中心22-23 三、华文学校(双语教学机构)23-24 第二节 越南南部华文教育存在的问题24-25 一、汉语教学没有统一的课程安排24 二、对华文教师的学历没有明确的要求24 三、没有统一的汉语测试标准24-25 第三章 越南蓄臻省培青华文学校的田野调查25-48 第一节 培青华文学校的历史回顾及近况25-27 一、学校历史回顾25-26 二、学校的规模与近况26-27 第二节 学校教学的状况27-35 一、教学时间安排27 二、学年制度27 三、学校课程与华文课程情况介绍27-29 四、学校管理29-31 五、师资结构31-33 六、学生的年龄与人数情况33-35 第三节 培青学校华裔学生华语习得的语言环境35-36 一、学校35 二、家庭35-36 三、华人社团36 第四节 华文课堂情况(教学步骤,汉语拼音,教学法,教材,教师,学生)36-45 一、华文教学步骤、汉语拼音与教学法36-40 二、教材40-41 三、教师41-42 四、学生华文与越文的考试成绩42-43 五、华族学生学习华语的特点与难点43-45 第五节 滀臻省珠洋县培青华文学校的特点与存在的几个问题45-48 一、滀臻省珠洋县培青华文学校的特点45-46 二、滀臻省珠洋县培青华文学校汉语教学方面存在的几个问题46-48 第四章 越南薄辽省新华民立学校的田野调查48-57 第一节 历史回顾(学校规模、创办时间、学生及教师人数)48-50 一、新华民立学校历史回顾48-49 二、新华民立学校校友会49-50 三、薄辽省新华民立学校的近况50 第二节 薄辽省新华民立学校华文教学生存与发展面临的困难50-53 一、华族社团与新华学校校友的观念50 二、华族家长的观念50-51 三、新华民立学校的困扰51-53 第三节 通过培青华文学校提出新华民立学校存在上的问题以及改革华文教学53-57 一、学校的教学管理54 二、学习华文的问题54-57 第五章 对越南南部华文教育的思考与对策建议57-65 第一节 改善学校管理体制,提高华文教学质量57-60 一、教学目标57-58 二、教学阶段及其教学要求58-59 三、教学安排和实施办法59-60 第二节 努力解决华文教师的问题60-61 一、稳定华文教师队伍与提高华文教学质量60 二、做一个合格的华文教师60-61 第三节 提高课堂活动的实效性61-65 一、注重汉语拼音的教学61-62 二、汉字教学的技巧62-63 三、听说的技能训练计划63-64 四、练习HSK汉语水平考试实验64-65 第四节 对华文教材建设的建议65 结论65-67 参考文献67-70 致谢70-71 攻读学位期间的学术论文目录71-72 ，越语论文，越语论文网站 |
