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【摘要】：学习任何一种外语都要重视听、说、读、写的能力。“听”和“读”是被动的,属于接受和理解的范畴；“说”和“写”是主动的属于表达和运用的范畴。在语言学习中,实际上语言知识的掌握和语言技能的训练是结合在一起进行的。但学一门外语主要目的就是培养人交流的交际能力,具体的说口语在一门外语的地位是首要的。
本文的主要内容有以下几点：
第一,本文提出口语在汉语交际中是第一位的交际工具。长期发展的历史已经证明了这种认定：人类在6万年前就有了说话的能力,但文字只是几千年前才出现的。为此,培养说话能力对一般的人,特别是对外语学习者来说,是非常重要的。
第二,本文主要探讨的对象是本科生中文系中级汉语水平的越南学生。本人通过访问调查与网络调查了解越南学生中级汉语口语的情况和态度。
第三,从调查结果,本文指出越南学生在汉语口语能力中存在什么样的问题。从而提出一些训练措施以提高越南学生中级汉语口语能力。
最后本文对教师提供汉语口语训练中常用的一些教学法。
【关键词】：汉语 口语 训练 越南学生 中级
摘要5-6 Abstract6-9 引言9-11 (一) 探讨近况9-10 (二) 探讨意义10 (三) 探讨措施10-11 第一章 口语在汉语交际中的地位11-15 (一) 交际能力的定义11-13 1. 语言能力12 2. 社会语言能力12 3. 话语能力12-13 4. 交际策略13 (二) 口语在汉语交际中的地位13 (三) 汉语口语训练的重要13-15 1. 汉语口语训练是必要的一件事14 2. 汉语口语训练可以带动提高另外"三个技能"14 3. 口语训练可以刺激思维的发展14-15 第二章 对于口语训练的几个理论问题15-19 (一) 口语活动的本质15-16 1. 汉语口语使用和母语的关系15-16 2. 训练口语的要求16 (二) 口语训练准则16-17 (三) 中级汉语口语训练的主要特点17-19 1. 中级学生的口语特点17 2. 训练口语的要求17-19 第三章 中级口语训练中的一些有效措施19-33 (一) 中级学生说汉语的难点与不足之处19-22 1. 用汉语说不出来要讲的东西或总用一个固定的说法表示20-21 2. 前言不搭后语21 3. 说话啰嗦21 4. 讲出的汉语书面语色彩很浓21 5. 说出不规范的汉语21-22 (二) 提高汉语口语能力的几个措施22-33 1. 心理障碍的克服技巧以及心理训练措施22-23 2. 大胆努力去听和说或读、强化记忆23-25 3. 训练灵活造句和成段表达的能力25-27 4. 利用或创设语境进行提高口头表达27-29 5. 提高语感和思维的能力29-31 6. 掌握汉语口语的表达特点31-33 第四章 汉语口语训练应用的教学法33-38 (一) 中级汉语口语课堂教学训练的环节与措施33-36 1. 复习旧课,简单介绍新课内容33 2. 生词和语言点教学33-34 3. 会话教学34-35 4. 课堂练习教学35-36 5. 总结本课和布置作业36 (二) 课堂教学训练汉语口语常采用的一些措施36-38 1. 调查与报告36 2. 讨论36 3. 口头作文36 4. 辩论36 5. 演讲36-37 6. "记者招待会"37 7. 听录音复述,回答问题37-38 结语38-39 ，越语论文网站，越语论文网站 |
