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【摘要】：本文以对比略论和偏误略论理论为指导,全面、系统地对比了汉越“V着”存在句的句法结构和表达方式上的差异。进而考察了初中高级汉语水平越南学习者“V着”类存在句的使用情况,偏误分布,偏误类型及其成因。在此基础上提出相应的教学对策与建议。
全文共分五章。
绪论主要介绍本文的选题缘由,探讨目的及意义,文献探讨近况综述等。本文以对比略论和偏误略论理论作为奠基,从对越汉语偏误方面的探讨,汉越的存在句本体探讨到汉语“V着”类存在句的相关探讨进行了梳理,总结了中国和越南学者在存在句方面己做过的探讨,并指出探讨中存在的问题。
第二章阐述了本文的探讨对象、探讨思路及流程、探讨措施、探讨工具、数据搜集及略论等。
第三章对汉越“V着”类存在句的分类、句法结构、表达方式等进行了对比略论。进而对越南学习者在习得“V着”存在句时可能遇到的困难作出假设。
第四章通过考察越南学习者汉语“V着”存在句的实际使用情况,归纳其偏误类型并解释偏误成因,检测前期假设的准确度,最后揭示偏误出现的规律。
第五章基于第四章所得到的结果以及《汉语教程》“V着”存在句的呈现特点及其教学情况略论与思考,针对越南学习者就汉语“V着”类存在句提出了教学建议。
【关键词】：汉语 越南语 “V着” 类存在句 对比 偏误
摘要3-4 ABSTRACT4-6 目录6-10 第一章 绪论10-24 第一节 选题缘由10-11 第二节 探讨目的及意义11-12 第三节 文献探讨近况综述12-22 1.3.1 理论方面12-13 1.3.2 对越汉语偏误方面的探讨13-14 1.3.3 存在句的汉越本体探讨14-22 第四节 小结22-24 第二章 探讨措施24-29 第一节 探讨对象24-25 第二节 探讨思路及流程25-26 2.2.1 探讨思路25-26 2.2.2 探讨流程26 第三节 探讨措施26-27 2.3.1 文献法26 2.3.2 对比略论法26-27 2.3.3 测试法27 2.3.4 统计法27 第四节 探讨工具27-28 第五节 数据收集及略论28-29 第三章 “V着”类存在句的汉越对比略论29-37 第一节 汉语“V着”类存在句的概念及分类29 第二节 “V着”类存在句在越南语中的对应表达方式29-37 3.2.1 静态“V着”类存在句汉越对比略论30-32 3.2.2 动态“V着”类存在句汉越对比略论32-35 3.2.3 小结35-37 第四章 越南学生“V着”类存在句使用情况调查略论37-52 第一节 问卷测试调查背景37-38 4.1.1 问卷发放和回收情况37-38 4.1.2 问卷的统计略论情况38 第二节 越南学生“V着”类存在句使用情况讨论与略论38-50 4.2.1 测试结果基本情况的略论与讨论38-47 4.2.2 偏误类型及其成因47-50 第三节 小结50-52 第五章 结语52-58 第一节 《汉语教程》中“V着”类存在句教学的略论和思考52-54 5.1.1 《汉语教程》“V着”类存在句的呈现特点52-53 5.1.2 对于《汉语教程》“V着”类存在句的呈现的几点疑问53-54 5.1.3 《汉语教程》“V着”存在句的教学思考54 第二节 针对越南学习者的“V着”类存在句的教学建议54-57 5.2.1 避免或减少越南学习者“V着”类存在句偏误的教学建议55-56 5.2.2 越南学习者“V着”类存在句的教学措施建议56-57 ，越语毕业论文，越语论文范文 |
