摘要 2-4 ABSTRACT 4-5 第一章 绪论 8-10 第一节 探讨的缘起和选题意义 8-9 第二节 越南语言政策的背景 9-10 第二章 探讨相关动态 10-19 第一节 中国外地学习动机的探讨 10-16 一、学习动机的定义 11-12 二、学习动机的模式 12-14 (一) Gardner的社会心理学动机模式 12-13 (二) Williams的心理学动机模式 13-14 (三) Dornyei的三个层面动机模式 14 三、学习动机的探讨 14-16 (一) Gardner的动机探讨 14 (二) Dornyei的二语学习动机三层次探讨 14-15 (三) 其他人的探讨 15-16 第二节 汉语作为第二语言的学习动机的探讨成果 16-18 第三节 越南大学生汉语学习动机的探讨 18-19 第三章 越南大学生汉语学习动机探讨 19-27 一、调查对象 19 二、工具的实施 19-20 三、调查措施 20-21 四、数据略论步骤 21-27 (一) 准备的步骤 21-26 (二) 变量 26-27 第四章 越南大学生汉语学习动机探讨结果略论 27-56 第一节 动机取向 27-37 一、学习者总体动机情况 27-31 二、越南学生汉语学习动机取向情况统计及略论 31-34 三、融合性动机与工具性动机的相关性 34-37 第二节 性别与动机取向 37-39 一、性别与动机取向的相关性 37-38 二、独立样本t检查学生的性别对动机因素的作用 38-39 第三节 年级水平与动机的相关性 39-47 一、年级水平与动机取向的关系 39-40 二、样本t检查被试的年级水平对动机因素的作用 40-42 三、赋予学习目标的价值、学习焦虑与年级水平的相关性 42-47 (一) 年级水平与赋予学习目标的价值的相关性 42-44 (二) 学习焦虑与年级水平 44-47 第四节 动机取向与动机因素的相关性统计 47-56 一、工具性动机与赋予学习目标的价值的相关性统计 50-54 二、各动机因素之间的相关性 54-56 第五章 越南大学生汉语学习动机探讨结果的讨论及对教学的启示 56-60 第一节 越南大学生汉语学习动机探讨结果的讨论 56-57 第二节 探讨对教学启示和建议 57-59 第三节 本探讨的局限以及对进一步探讨的建议 59-60 参考文献 60-63 附录一 63-67 附录二 67-69 附录三 69-74 附录四 74-75 附录五 75-76 附录六 76-77 附录七 77-79 后记 79 |
