| 本文针对法语正字法在中公法语教授教养傍边的近况做了剖析。第一章是为法国的正字法汗青和现状，比较中国现状，法语论文题目，浅析正字法在中国教授教养中的成绩反思；在第二章中罗列了法语正字法的三方面成绩，并分章节罗列每一个方面的罕见成绩，为上面三四章奠基基本；第三章则是针对法语先生和教员做的查询拜访问卷和写作剖析，先生对正字法其实不懂得，法语论文，问卷剖析和法语拼写毛病查询拜访也能够看出在学的方面的成绩。接上去从问卷、访谈等方面剖析正字法教授教养方面的成绩；第四章在教和学两方面提出了一些小我看法，愿望可以对法语教授教养提出一些有效的看法和建议。 Abstract: According to the French orthography status in public French teaching which analyzes the. The first chapter is the French orthography history and current situation, the current situation in China, analysis of orthography in Chinese teaching results reflect; in the second chapter lists three grades of French orthography, and section lists every aspect of the rare achievement, for above three or four Zhang Dianji basis. The third chapter is in view of French students and teachers to do the survey questionnaire and writing analysis, Sir to orthographic actually did not know, questionnaire analysis and French spelling mistakes inquires the visit can also be seen in school achievement. Pick up analysis of orthographic teaching results from the questionnaires, interviews and other aspects; the fourth chapter in teaching and learning put forward some personal opinions, wishes can put forward some useful views and suggestions of French teaching. 目录: REMERCIMENTS 8-9 RESUME 9-10 摘要 10 INTRODUCTION 13-15 CHAPITRE 1 L’HISTOIRE DE L’ORTHOGRAPHE 15-31 1.1 L’évolution de l’orthographe en France 15-26 1.1.1 L’histoire de l’orthographe générale 15-17 1.1.2 A l’époque de la Renaissance (du XVIeau XVIIesiècles) 17-18 1.1.3 Vers l’orthographe d’état 18-21 1.1.4 L’orthographe actuelle 21-25 1.1.5 La réforme de l’orthographe 25-26 1.2 L’état réel de la connaissance de l’orthographe dans l’enseignement de fran ais en Chine 26-31 1.2.1 L’insuffisance de la publication d’ uvres traitant de l’orthographe en Chine 27-28 1.2.2 L’application insuffisante de l’orthographe dans L’enseignement de fran ais en Chine 28-29 1.2.3 La mise en évidence de la position primordiale de l’orthographe dans l’apprentissage du fran ais en Chine 29-31 CHAPITRE 2 LES PRICIPAUX SUCCES DE LA FORMATION DE L’ORTHOGRAPHE 31-47 2.1 L’orthographe phonétique 31-34 2.1.1 Les consonnes sourdes et sonores 32-33 2.1.2 Irremplacibilité de la phonétique à l’écrit et à l’oral 33-34 2.2 L’orthographe lexicale 34-41 2.2.1 Les familles et les séries 34-36 2.2.2 Consonnes simples et consonnes doubles 36-39 2.2.3 Les homographes 39-41 2.3 L’orthographe grammaticale 41-47 2.3.1 Les accords 41-44 2.3.2 Les mêmes formations et les mêmes prononciations du conjugaison 44-45 2.3.3 Dans les phrases 45-47 CHAPITRE 3 REFLEXION SUR LA NECESSITE DE L’ENSEIGNEMENT DE L’ORTHOGRAPHE EN CHINE 47-60 3.1 Analyse des résultats de l’enquête sur l’apprentissage de l’orthographe auprès des étudiants de fran ais 47-53 3.1.1 Analyse des résultats sur des exercices écrits des étudiants de fran ais en Chine en ce qui concerne l’orthographe 47-51 3.1.2 Analyse des résultats des questionnaires sur l’apprentissage de l’orthographe auprès des étudiants de fran ais 51-53 3.2 L' analyse des résultats de l’enquête sur l’enseignement de l’orthographe auprès des professeurs de fran ais 53-60 3.2.1 Analyse des résultats des questionnaires sur l’enseignement de l’orthographe auprès des professeurs de fran ais 53-54 3.2.2 Analyse des résultats de l’observation de classe sur l’enseignement de l’orthographe auprès des professeurs de fran ais 54-56 3.2.3 Les entretiens auprès des professeurs de fran ais sur l'orthographe en Chine 56-60 CHAPITRE 4 STRATEGIES DE L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DE L’ORTHOGRAPHE EN CHINE 60-68 4.1 Stratégies de l’enseignement de l’orthographe 60-62 4.2 Stratégies de l’apprentissage de l’orthographe 62-68 CONCLUSION 68-69 NOTES 69-73 BIBLIOGRAPHIE 73-75 ANNEXE 75-76 ANNEXE1 75-76 ANNEXE 2 76 |
