REMERCIEMENTS 4-5 摘要 5 Résumé 6-9 Introduction 9-11 Chapitre I Contexte historique des lois Jules Ferry 11-32 1.1 Sources et maturation des grandes lois 11-20 1.1.1 Changements et progrès sous la Révolution 11-13 1.1.2 Monopole napoléonien 13-15 1.1.3 Etat de l ducation avant la IIIeRépublique 15-20 1.2 Processus de la la cisation 20-24 1.2.1 Notions de la la cité 20 1.2.2 Lutte pour la la citéen France 20-22 1.2.3 La citéde combat 22-24 1.3 Défaite de la guerre franco-prussienne de 24-26 1.4 Vague internationale des r formes de l ducation l mentaire 26-29 1.5 Promulgation des lois Jules Ferry 29-32 Chapitre II Analyse des lois 32-53 2.1 Principes des lois 32-43 2.1.1 Egalité 32-33 2.1.2 Gratuité 33-36 2.1.3 Obligation 36-38 2.1.4 La cité 38-43 2.2 Oppositions aux lois 43-53 2.2.1 Dépense inutile 43-45 2.2.2 Obligation impossible, inefficace et tyrannique 45-48 2.2.3 Lutte contre la la cité 48-53 Chapitre III Effets des lois Jules Ferry 53-87 3.1 Union nationale 55-57 3.1.1 Formation patriotique 55-56 3.1.2 Unification linguistique 56-57 3.2 La cisation approfondie en France 57-65 3.2.1 Longue marche des deux grandes réformes sur la séparation 57-62 3.2.2 Discussions sur la loi de la Séparation 62-65 3.3 D mocratisation de l enseignement 65-73 3.3.1 Trajet de la démocratisation 65-70 3.3.2 Démocratisation incertaine 70-73 3.4 Modification de l instruction 73-83 3.4.1 Formation des enseignants 73-78 3.4.2 Education morale et civique 78-83 3.5 Instruction familiale 83-87 3.5.1 Raison d tre 83-85 3.5.2 Vers une coordination 85-87 Conclusion 87-90 Bibliographie 90-93 ANNEXE 1 93-95 ANNEXE 2 95-100 |
