2、全日制中学法语教学大纲（1990）对法语交际文化的教学提出了具体的要求，法语毕业论文，即教学大纲的附表一－－功能意念项目简表。我们的法语教师要充分意识到这个附表的重要意义，努力完成教学任务。

3、教师要理智地对待不同文化间的异同。在介绍一种文化内容时，要持中立态度，不要轻易他说别人的如何不好，我们的如何好。反之亦然。

4、要充分利用我们现在使用的教材Junior English for China，这套教材将中国文化与英美文化交织在一起，要不失时机地向学生进行交际文化异同的教学。

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