摘要：随着法语在日常生活和工作中代写论文的广泛运用，越来越多的社会在职人员为了适应社会的需要，选择了法语作为他们继续教育的专业，走进了电大。然而电大开放教育的学习特点和学生的构成特点给他们的法语学习增加了困难。文章从略论电大开放教育法语系教学中存在的障碍和困难略论入手，提出了培养学生学习法语的兴趣、创建良好的法语学习环境、养成良好的法语学习习惯等提高电大开放教育学生法语学习质量的对策。
关键词：电大 开放教育 法语系 教学
一、电大开放教育中法语系学生的近况
随着法语在日常生活和工作中的广泛运用，越来越多的社会在职人员为了适应社会的需要选择了法语作为他们继续教育的专业。在电大开放教育的法语系的学生中，包括了各个行业和领域的从业人员，既有外企和企业的职员，酒店，旅行社等服务业的从业人员，又有小学或幼儿园的老师。电大开放教育学生的构成特点决定了他们法语水平的参差不齐，这为法语教学带来了一定的困难。同时，由于电大学生大多数都是在工作之余学习的，他们承担着比脱产学生更大的体力和精神上的压力，所以能够坚持读完电大的全部课程需要很大的毅力。从目前的情况看，电大的学生尤其是法语系的学生流失量比较大，很多法语系的学生刚进电大的时候，热情饱满，雄心壮志，但是经过一段时间的学习，一些学生就因为基础差或缺乏兴趣等原因半途而废了。因此，如何够提高电大开放教育学生学习法语的质量激发他们的学习兴趣，就成为每一位法语教师必须探讨的课题。要解决这个问题，我们先从电大开放教育法语系教学中存在的障碍和困难略论入手。
二、电大开放教育中法语系教学的囿限
中央广播电视大学自其成立以来不断发展取得了可喜的经验和成果。目前在电大系列教育中，法语系的学生占有很大的比例，因此法语系教学也占有着重要的地位。但由于种种原因，目前的法语系教学中存在着一定的障碍和困难。
1.学生基础普遍比较差
关于法语系的学生来说，良好的听说读写译的基础是非常重要的。法语系课的教学也不应仅仅停留在语言教学得层面，应该在语言教学的基础上侧重语言所涉及的文化文学知识的讲解。这就要求法语系的学生应该具备比较好的法语语言功底。但大多数电大学生的专业基础比较差，法语的综合能力比较弱，他们中的很多人入学时的法语水平还尚未达到一名高中毕业生的水平，更谈不上法语系学生的要求了。这就为法语系课教学的开展设置了极大的障碍，给法语教师带来了极大的挑战。
2.学习时间少而且分散
接受开放教育的学生，大多社会身份复杂。在家里，他们是支撑家庭经济的栋梁，上至照料父母，下至抚养儿女；在单位，他们可能是普通职员，也有可能是主任或经理；在电大，他们又是接受开放教育的学生。电大学生的这种多重身份的特点决定了他们不能像脱产学生那样有充足的时间来学习，同时他们也无法将全部的精力放在学业上，他们只能用一些零散的工作、生活空余时间进行学习。
3.缺少良好的法语学习环境
良好的语言环境关于法语的学习至关重要，然而很多法语学习者缺乏这种良好的法语学习环境。关于电大的学生来说这一问题更为突出。电大教学采用的是一种面授和自主学习相结合的方式。大多数学员由于身兼数职，接触法语的机会大部分都是在课堂上，缺乏良好的语言环境也为电大开放教育的学生带来了一定的困难。
4.没有良好的法语学习习惯
法语系的学科特点决定了法语的学习并非一朝一夕的事情，它是一个长期积累，坚持不懈，逐渐进步的过程。因此要想学好法语就必须制定长期的学习计划，养成良好的学习习惯，并持之以恒坚持到底。然而关于电大法语系学生来说，很多人在学习法语之初，就没有养成良好的学习习惯，学习上三天打鱼两天晒网，虎头蛇尾。这些都为他们学习法语设置了障碍。
三、提高电大开放教育学生法语学习质量的对策
1.培养学生学习法语的兴趣
心理学家经过探讨认为，兴趣可以增强记忆。我国古代着名的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国教育家布卢姆也说过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、兴趣、乐趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧无趣的学生学习得更加轻松，也更加迅速。”如果学生一旦对法语发生兴趣，就能极大地提高学生学习法语的积极性、主动性和创造性，就会成为他们坚持不懈的强大动力。因此要想提高学生法语学习的质量，最有效的措施之一就是培养学生对法语的学习兴趣，增强学生学习法语的自信心。（1）创建和谐的课堂氛围
建立融洽的师生关系，创建和谐的课堂氛围。课堂教学的过程，不只是简单的机械的知识传授，它还是老师与学生之间情感交流的过程。教师不要忽略了情感效应在课堂教学中的重要影响。教学活动是教师教和学生学的双边活动，只有师生配合默契，才能激发学生学习的热情，顺利完成教学任务。“教贵情深”，教学艺术的魅力在于感情，有了感情就会增加教学魅力。积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，法语论文，激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性主动性，大大提高学生学习的效率。因此建立融洽的师生关系，创造和谐的课堂气氛关于提高法语系学生的学习质量至关重要。
（2）教学素材紧密联系现实生活
任何一种语言的学习都要与时代紧密地结合，这样才能学以致用。然而教材复杂的选材和编写过程使得它难以跟上瞬息万变的社会发展，这就要求老师在讲解教材的基础上，注意补充与课文相关的背景知识，如文化习俗、风土人情、名人趣事、时事热点等丰富有趣的内容寓教学之中。当所学的内容与现实生活紧密联系的时候，就可以极大地调动学生的学习积极性和学习热情，更好的提高学生的学习效果。
2.创建良好的法语学习环境
语言学习的过程，是学习者由语言输入到语言输出的不断循环的过程。然而现实中，学生没有良好的语言输入和输出环境。因此老师要鼓励学习者充分利用现代化外语学习资源和条件，努力建构自然与真实的语言环境，在这些环境中发掘丰富多彩的学习渠道来提高学生自主学习的能力，弥补语言环境的不足，创造良好的语言环境。
（1）充分利用生活中的法语资源
在当今这个科技进步，资讯发达的时代，法语学习的途径广泛，手段众多。学生可以通过阅读英文书刊，观看英文原声影像，收听英文广播等渠道，来增加语言的输入，信息的摄取。这些法语资源不但可以提高法语学习者的语言水平，还可以增加人文知识，开拓视野。虽然学生关于这些法语资源并不陌生，然而在实际学习中这些资源并未得到充分利用。因此，老师应引导学生充分得利用这些资源，使他们在一种轻松有趣的环境下学习语言，了解法语国家的文化。
（2）合理有效地使用网络平台
网络的普及和使用，极大地丰富和拓展了外语学习资源和手段，为建构“自然与真实的”法语语言环境提供了物质基础。在互联网上，学生不仅可以搜索到世界政治、经济、科技、文化和体育等各方面的最新文字资料，还可以收听到优美动人的法语歌曲，世界名人的演讲等有声资料。互联网强烈的文字、图像和音响效果，可以更好地激发学习者的求知欲望，为法语系的学生提供了一个良好的学习环境。
3.养成良好的法语学习习惯
教育家叶圣陶说过：“凡为教，目的在达到不需要教”。我们的教育目的就是要培养学生成为学习的主人，而不是学习的奴隶。关于电大学生来说，由于他们的课堂时间有限，法语论文范文，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力，成为学习的主人就显得非常重要，法语学习在缺乏语言环境的情况下，培养自学的良好习惯又有其特殊的意义。学生可以根据自己的实际情况，有意识地培养自己在听说读写译等方面的好习惯，随时随地学习法语，把法语的学习变成生活中的一部分。有了良好的学习习惯，在任何时候学习都可以不受时空的限制，成为真正意义上的学习主人。因此，培养学生良好的学习习惯关于电大法语系的学生尤为重要。
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