《欧洲语言共同参考框架》提出了面向行动的外语教学理念,对语言教学和评估具有重要意义.作为这一理念的具体“产品”,由法国教育部组织实施的DCL语言能力测试始于1995年,2017年被联合国人事部门确定为聘用工作人员的语言测试,然而我国学界对它却鲜有探讨.本文以DCL系列测试中的法语考试为探讨对象,从任务依托、个人综合能力评估、多元身份的认可等方面略论这一测试中的行动导向.

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