教学大纲是一门课程的教学指导文件,它规定了课程的教学目的任务,知识范围、深度与体系,教学进度和教学法的基本要求,是编写教材和教师组织教学的依据.因此,合理而又准确地确定课程的各项定性、定量指标是一个非常严肃的问题.面向二十一世纪的大学法语课程体系改革给大学法语教学工作者提出了修订<大学法语教学大纲>的要求,本文根据我国大学法语教学的实际,剖析大纲总纲及个别附表中一些不尽合理的定性、定量指标体系,提出修订方案,供修订大纲时参考.

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